（2012?綿陽）（1）如圖1，是教科書自制溫度計的演示實驗，實驗裝置是在小瓶里裝一些帶顏色的水．給小瓶配一個像皮塞，橡皮塞上先插進一根玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口．實驗操作中，要先后將小瓶放入和中，并注意觀察．

（2）如圖2，是探究”什么情況下磁可以生電：的實驗裝置．
①如果讓導線不動，用以下方法改變磁體：A．改變磁體的磁極；B．換用不同強度的磁體；C．讓磁體上下移動；D．讓磁體左右移動；E．讓磁體前后移動．你在學習過程中做這些探究時，觀察到電流表指針會擺動的是（選題字母序號）．
②如果讓磁體不動，用以下方法移動導線ab：A．讓ab上下平行移動，B．讓ab水平前后移動，C．讓ab水平左右移動，D．讓ab在豎直面內轉動；你在學習的過程中做這些探究時，觀察到電流表指針會擺動的是（選題字母序號）．
③實驗現象中，使電流表指針發生擺動的共同點是：．電流表指針發生了擺動，說明電路中產生了．

（3）在探究“斜面的傾斜程度對斜面機械效率的影響”時，某物理興趣小組的同學提出了三種不同的猜想：A．斜面越傾斜斜面機械效率越大；B．斜面越傾斜斜面機械效率越�。籆．斜面的機械效率與斜面的傾斜程度無關．他們用如圖3所示的探究裝置，在不同的傾斜程度下做了三次試驗．請回答下列問題：
①每次實驗時，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物體應該（選填“相同”或“不相同”）；改變斜面的傾斜程度是指改變（選填（斜面的長度、斜面的高度、斜面與水平面的夾角）；實驗時應把物體沿著斜面往上緩慢拉動．
②在以下六個物理量中：被拉物體的重量G、彈簧秤的拉力F、斜面的長度L、斜面的高度H、物體在斜面上通過的距離s、物體上升的高度h，實驗必須要測量的物理量是（只填所測物理量的符號）；用需要測量的物理量的符號表示斜面的機械效率的計算式是η=．
③如果猜想C是正確的，則在三次傾斜程度逐漸增大的實驗中，由實驗數據代入斜面機械效率的計算式得到的值就應該（選填“逐漸增大”、“逐漸減小”、“基本不變”）．如果在三次傾斜程度逐漸增大的實驗中，由實驗數據代入斜面機械效率的計算式得到的值逐漸增大，這說明實驗前的猜想是正確的．

如圖1是小莉、小華和小明三人在做“探究凸透鏡成像規律”的實驗裝置圖：
（1）小明將凸透鏡正對太陽光，在透鏡的另一側移動光屏，直至屏上呈現出的光斑，量出透鏡到光斑的距離為10cm．則此凸透鏡的焦距約是cm．
（2）小華在凸透鏡成像實驗中，把蠟燭放在該凸透鏡的焦點上，凸透鏡固定不動，將光屏向遠離凸透鏡的方向移動的過程中，在光屏上觀察到的現象是大小的光斑，把蠟燭放在該凸透鏡的焦點內，凸透鏡固定不動，將光屏向遠離凸透鏡的方向移動的過程中，在光屏上觀察到的現象是大小的光斑（填“不變”、“變大”、“變小”）．
（3）小莉同學做實驗時，小華發現燭焰在光屏上的像如圖1所示，若要使燭焰在光屏中心成像，只調節透鏡，小莉應將透鏡向（選填“上”或“下”）移動．改正后若實驗時固定蠟燭與透鏡，無論怎樣移動光屏，屏上都不出現清晰像，原因可能是．當蠟燭距離凸透鏡10.3cm時，無論怎么樣移動光屏都得不到像，原因是．

（4）小明將燭焰移至距凸透鏡 15cm 處，移動光屏，使燭焰在屏上得到清晰的倒立、實像，（選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡）就是應用這一原理制成的．
（5）小莉同學將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡（靠近凸透鏡）之間，小明移動透鏡和光屏，直到在光屏上得到了一個倒立縮小的清晰的像．將近視眼鏡鏡片取下，發現光屏上的像變模糊了．
①為了使屏上的像重新變得清晰，在不移動蠟燭和凸透鏡位置的前提下，小華應將光屏向（左/右）移動．
②下列四個選項中，正確表示小莉同學近視眼成像和近視眼矯正情況的是圖2中的．
A．乙  甲    B．丙  甲     C．乙  丁     D．丙  丁
（6）當燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實像時，如果小明用書遮擋住透鏡下半部分，則實驗時光屏上所成的像（選填“完整”或“不完整”），像的明暗程度將（選填“變亮”或“變暗”或“不變”）．
（7）蠟燭通過凸透鏡恰好在光屏上得到放大的清晰的像，若保持凸透鏡的位置不變把蠟燭和光屏的位置對調，則光屏上
A．不能成像     B．可以成像，但要適當移動位置  C．可以成像，像大小不變 D．可以成像，像變小
（8）蠟燭通過凸透鏡恰好在光屏上得到放大的清晰的像，若拿下光屏，移動眼睛的位置（“能”或“不能”）看到像．
（9）一物距應只有唯一的像距，他們三人將蠟燭都放在透鏡前15厘米處時，但他們所測得的像距卻并不相同，分別為28cm，30cm，31cm，他們的數據不是因為測量長度誤差造成的，你認為出現這種現象的原因是．
（10）小華又將兩支點燃的蠟燭、凸透鏡和光屏分別置于如圖3所示的位置時，光屏上C、D兩處會得到清晰的燭焰像．這像是 （選填“縮小”、“等大”或“放大”）的燭焰的像．用一厚紙板擋住A處的燭焰，在光屏上 （選填“C”或“D”）處仍能得到一個清晰的燭焰像．

（1）小芳在做探究感應電流方向與哪些因素有關時，猜想金屬棒在磁場中運動產生的感應電流的方向可能與磁場的方向有關，也可能與金屬棒的運動方向有關．
她設計了如下實驗，裝置如圖1所示．
①金屬棒向右運動，看到電流表指針向左偏．
②把磁鐵南、北極上下對調，金屬棒變為向左運動，看到電流表指針仍向左偏．根據以上現象，小芳得出感應電流的方向與磁場的方向、棒的運動方向無關的結論．
你認為小芳的結論正確嗎？若認為正確請說明理由．若有錯，分析小芳得出錯誤結論的原因．．
（2）利用如圖2所示的電路圖可以測量未知電阻R_x的阻值，R₀是已知阻值的電阻，電源電壓未知．請回答下列問題：
A．請根據電路圖把如圖3所示的實物電路元件連接好．
B．把下面的實驗步驟補充完整．
①斷開開關S，；
②；
③則電阻R_x的表達式為R_x=． （用實驗中測量的量及R₀表示）

（2011?寶山區一模）小李同學在做“探究電阻大小與哪些因素有關”的實驗中，設計的電路圖如圖1所示，需按要求完成下列任務．

（1）圖2所示的實物電路中，有一根導線尚未連接，請按圖所示的連接情況用筆畫線代替導線在圖2中正確連接． （用2B鉛筆在答題紙的相應位置連接）
（2）為了探究電阻的大小是否與材料有關，必須選用長度和都相同、不同的導線（Ri）分別接入電路中MN兩點間，進行實驗．
（3）為了探究電阻的大小是否與長度有關，小李同學選用符合要求的導線進行實驗，并將第一次實驗測得的數據記錄在下表內；接著選擇較短的導線接入電路中MN兩點間，閉合電鍵做第二次時，發現電流表的指針所指位置如圖3所示的現象，這表明；若要繼續正確探究這一關系，這時需要小李同學做出的調整是．
探究電阻大小與長度的關系

物理量 序號	電流 （安）	電壓 （伏）	材料	橫截面積	長度	電阻 （歐）
1	0.42	5.8	甲	S	L	13.8
2		5.2	甲	S	L 2

（1）如圖1所示的鋼絲鉗，其中A是剪鋼絲處，B為手的用力點，O為轉動軸（支點），如圖為單側鉗柄及相連部分示意圖．請在圖中畫出鋼絲鉗剪鋼絲時的動力臂L₁和阻力F₂．
（2）通過如圖2滑輪組向上提升重物，請畫出最省力的繞繩方法．

（3）根據如圖3所示的實物連線圖，畫出對應的電路圖．