為了探究電流產生的熱量跟什么因素有關系，王軍設計了如圖（10）所示的甲、乙兩裝置。他將兩段阻值不同的電阻絲（R₁<R₂）分別密封在兩個完全相同的燒杯中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實驗電源電壓不變。

(l)甲裝置可探究電流產生的熱量與_______是否有關。

(2)在這個實驗中，電流產生熱量的多少是通過_______________體現出來的，像這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉換法”。這種方法在物理學的研究中經常用到，請你列舉一列________________________________________________________________.

(3)在裝置甲、乙的兩次實驗中，比較相同時間里氣球A與C體積變化情況可探究電流產生的熱量與____________________有關。

(4)若甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，A、B、C、D四個氣球脹大的程度從大到小的排列順序是__________________________.

(5)教材上的該實驗裝置如圖（11）所示（燒瓶與圖l０中的相同）。比較圖（10）和圖（11）所示的兩個實驗，你認為較好的是圖________裝置，理由是：_________________________.

為了探究電流產生的熱量跟什么因素有關系，王軍設計了如圖（10）所示的甲、乙兩裝置。他將兩段阻值不同的電阻絲（R₁<R₂）分別密封在兩個完全相同的燒杯中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實驗電源電壓不變。
(l)甲裝置可探究電流產生的熱量與_______是否有關。
(2)在這個實驗中，電流產生熱量的多少是通過_______________體現出來的，像這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉換法”。這種方法在物理學的研究中經常用到，請你列舉一列________________________________________________________________.
(3)在裝置甲、乙的兩次實驗中，比較相同時間里氣球A與C體積變化情況可探究電流產生的熱量與____________________有關。
(4)若甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，A、B、C、D四個氣球脹大的程度從大到小的排列順序是__________________________.
(5)教材上的該實驗裝置如圖（11）所示（燒瓶與圖l０中的相同）。比較圖（10）和圖（11）所示的兩個實驗，你認為較好的是圖________裝置，理由是：_________________________.

為了探究電流產生的熱量跟什么因素有關系，王軍設計了如圖（10）所示的甲、乙兩裝置。他將兩段阻值不同的電阻絲（R₁<R₂）分別密封在兩個完全相同的燒杯中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實驗電源電壓不變。

(l)甲裝置可探究電流產生的熱量與_______是否有關。

(2)在這個實驗中，電流產生熱量的多少是通過_______________體現出來的，像這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉換法”。這種方法在物理學的研究中經常用到，請你列舉一列________________________________________________________________.

(3)在裝置甲、乙的兩次實驗中，比較相同時間里氣球A與C體積變化情況可探究電流產生的熱量與____________________有關。

(4)若甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，A、B、C、D四個氣球脹大的程度從大到小的排列順序是__________________________.

(5)教材上的該實驗裝置如圖（11）所示（燒瓶與圖l０中的相同）。比較圖（10）和圖（11）所示的兩個實驗，你認為較好的是圖________裝置，理由是：_________________________.