（1）甲、乙兩組同學在學習了密度知識后，對營養餐中牛奶的密度進行了研究．
①先把天平放在水平桌面上，并將游碼移到標尺左端的零刻度線處，法線指針如圖1所示，則此時應將平衡螺母向 （填：“左”或“右”）邊調節．兩組同學實驗步驟如下表：
| 甲組
| 乙組
|
1
| 用天平稱出燒杯和牛奶的總質量m1
| 用天平稱出空燒杯質量m1
|
2
| 將一部分牛奶倒入量筒中，讀出示數V
| 用天平稱出燒杯和牛奶的總質量m2
|
3
| 再用天平稱出燒杯和剩余牛奶的總質量m2
| 將牛奶全部倒入量筒中，讀出示數V
|
4
| 牛奶密度的表達式是：
| 牛奶的密度 ρ=
|
②甲組測出的牛奶密度表達式是：
．（用實驗中測出物理量的字母表示）
③你認為
組（填：“甲”或“乙”）同學的實驗方法更好．
（2）小強同學為了探究“放在斜面上的物體對斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關系”，進行實驗，步驟如下：先用雙面膠把一個100g的砝碼固定在50cm長的一塊彈性薄鋼片上，將鋼片的左端固定在桌子的一端；接著緩緩抬起鋼片右端，與水平方向成一定夾角；繼續抬高右端，增大鋼片與水平方向的夾角．現象依次如圖2甲、乙、丙所示．
①該實驗中，是通過觀察
判斷物體對斜面壓力的大小．
②斜面上的物體對斜面的壓力隨斜面傾斜程度的增大而
．（填：“增大”、“減小”或“不變”）
③若繼續增大斜面傾斜程度，直到與水平方向垂直，則
．
④斜面上的物體對斜面的壓力還與什么因素有關？請你再提一個猜想
．
