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小明、小紅和小王在探究“摩擦力的大小可能跟哪些因素有關”的過程中，分別提到了以下猜想：

小明：摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關；

小紅：摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關；

小王：摩擦力的大小可能與產生摩擦力的兩個接觸面的接觸面積的大小有關；

為了驗證上述猜想是否正確，小明選用了一塊底面與各個側面粗糙程度相同的長方體木塊，并設計了以下的探究方案：

步驟1：把長方形木塊平放在水平的長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊作勻速直線運動，讀出此時彈簧測力計的示數（如圖甲）

步驟2：在長方形木塊上放上砝碼（如圖乙），用彈簧測力計水平拉木塊作勻速直線運動，讀出此時彈簧測力計的示數。

步驟3：在水平長木板上鋪上棉布，把木塊平放在棉布上（不加砝碼），用彈簧測力計水平拉木塊作勻速直線運動，讀出此時彈簧測力計的示數（如圖丙）。比較“步驟3”與“步驟1”中彈簧測力計的示數的大小。

（1）當用彈簧測力計水平拉木塊做勻速直線運動，摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數，為什么？

（2）步驟2的設計目的是為了驗證哪種猜想的正確？

（3）為了檢驗小王的猜想是否正確，可在上述試驗的基礎上再增加一個步驟，寫出你所設計的這一實驗步驟

（4）在步驟2中，若木塊和砝碼的總重為0.5N，當用彈簧測力計水平拉木塊作勻速直線運動時，則砝碼與木塊摩擦力之間的關系是：

A.大于0.5N                           B.大于零且小于0.5N

C.等于0.5N                           D.等于零

（5）考慮到影響摩擦力的因素教多，在上述探究過程中總要控制某些因素，使他們保持不變，進而尋找摩擦力的大小與另外一個因素的關系，這種研究問題方法叫做“控制變量法”想想看，在我們探究過的哪些物理問題中用到過這種方法？

為了比較水和空氣對牛奶的冷卻效果，某小組的同學進行了如下的探究實驗：將一盒牛奶分別裝入兩個相同的瓶中，甲瓶放在水中，乙瓶放在空氣中，其它條件均相同，如圖所示。實驗時，他們每隔一定時間記錄一次插在甲、乙兩瓶牛奶中的溫度計示數如下表所示：

（1）甲、乙兩瓶中的牛奶質量應該 ▲ ；

（2）本次實驗中，小王發現 ▲ 的冷卻效果更好；

（3）通過分析，小王又發現，甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致，是越來越 ▲ ；

（4）物理學中我們用速度來表示物體運動的快慢。若小王用“冷卻速度”來表示物體冷卻快慢，則“冷卻速度”可定義為：質量為1千克的物體， ▲ 叫做冷卻速度。

王磊同學按照下圖甲所示的實物圖做“測量小燈泡的電阻”實驗，小燈泡標有“2.5V”字樣。實驗過程中得到了右表所示的數據。

（1）根據實物圖，請在下圖虛線框內畫出對應的電路圖。

（2）在電路連接過程中，如果我接上最后一根線，燈泡就很亮，電壓表、電流表示數都很大，出現這種現象的原因是（A）、          （B）、             。將錯誤糾正后，閉合開關后，(如圖)下一步的操作是：將滑動變阻器向 右 移動，直到        。

（3、小燈泡正常發光時，電流表示數如圖乙所示，請將讀數填入表格中的空白處，此時小燈泡的電阻是 7.8 Ω（精確到0.1）。進一步分析表中數據可以看出，小燈泡的電流與其兩端電壓不成正比，在電流逐漸增大的過程中，燈絲的電阻  變大  （填“變大”、“變小”或“不變”），這個現象表明燈絲的電阻與 溫度 有關。

（4）小燈泡的額定功率是 0.09   W，

為了比較水和空氣對牛奶的冷卻效果，某小組的同學進行了如下的探究實驗：將一盒牛奶分別裝入兩個相同的瓶中，甲瓶放在水中，乙瓶放在空氣中，其它條件均相同，如圖11所示。實驗時，他們每隔一定時間記錄一次插在甲、乙兩瓶牛奶中的溫度計示數如下表所示：

（1）甲、乙兩瓶中的牛奶質量應該                         ；

（2）本次實驗中，小王發現         的冷卻效果更好；

（3）通過分析，小王發現，甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致，是越來越      ；

（4）物理學中我們用速度來表示物體運動的快慢。若小王用“冷卻速度”來表示物體冷卻快慢，則“冷卻速度”可定義為：質量為1千克的物體          

叫做冷卻速度。