紅薯是我省的主要農作物，它的密度是多大呢？同學們想出了不同的測量方法。

（1)小麗用調節平衡后的天平測量一塊紅薯的質量，她在天平右盤放上適量的砝碼后，發現指針在中央刻度線兩邊來回擺動，但偏向左側的角度較大，要使天平恢復平衡，她應                。天平平衡后，游碼的位置和所用的砝碼如圖所示，則這塊紅薯的質量為       g。小麗又用排水法測得這塊紅薯的體積為230ml，則她測出的紅薯的密度約為     kg/m³。

(2)小亮憑紅薯雖能沉到水底，但在水里拿紅薯時感覺很輕的經驗,估計到紅薯的密度比水大不了多少。于是從學校借來了一支密度計，并用食鹽、水、大茶杯和密度計進行實驗，也測出了紅薯的密度。他的方法步驟是：                               。

紅薯是我省的主要農作物，它的密度是多大呢？同學們想出了不同的測量方法。

（1)小麗用調節平衡后的天平測量一塊紅薯的質量，她在天平右盤放上適量的砝碼后，發現指針在中央刻度線兩邊來回擺動，但偏向左側的角度較大，要使天平恢復平衡，她應                。

天平平衡后，游碼的位置和所用的砝碼如圖13所示，則這塊紅薯的質量為       g。

小麗又用排水法測得這塊紅薯的體積為230ml，則她測出的紅薯的密度約為     kg/m³。

(2)小亮憑紅薯雖能沉到水底，但在水里拿紅薯時感覺很輕的經驗,估計到紅薯的密度比水大不了多少。于是從學校借來了一支密度計，并用食鹽、水、大茶杯和密度計進行實驗，也測出了紅薯的密度。他的方法步驟是：                               。

紅薯是我省的主要農作物，它的密度是多大呢？同學們想出了不同的測量方法。

（1)小麗用調節平衡后的天平測量一塊紅薯的質量，她在天平右盤放上適量的砝碼后，發現指針在中央刻度線兩邊來回擺動，但偏向左側的角度較大，要使天平恢復平衡，她應 　。

天平平衡后，游碼的位置和所用的砝碼如圖13所示，則這塊紅薯的質量為 g。

小麗又用排水法測得這塊紅薯的體積為230ml，則她測出的紅薯的密度約為 kg/m³。

(2)小亮憑紅薯雖能沉到水底，但在水里拿紅薯時感覺很輕的經驗,估計到紅薯的密度比水大不了多少。于是從學校借來了一支密度計，并用食鹽、水、大茶杯和密度計進行實驗，也測出了紅薯的密度。他的方法步驟是： 。