某同學在用電壓表測電壓時，閉合開關后發現電壓表指針向右邊沒有刻度的地方偏轉，其原因是（　�。�

29、某同學希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數來研究串聯電路的電流規律．所接電路圖如下圖所示，閉合開關后，兩電流表指針偏轉情況如圖．

（1）電流表A₂的讀數是：．
（2）該同學發現電流表A₁指針偏轉較A₂小，所以他認為“串聯電路電流每流經一個用電器，電流都會減弱一些”．請你指出造成他判斷錯誤的原因．．
（3）甲小組選用規格完全相同的燈泡串聯進行探究實驗，乙小組選用規格不同的燈泡串聯進行多次實驗，你認為的方案較好，理由是．
（4）連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時無法確定電路是串聯還是并聯，以下兩種簡單判斷方法是否可行？請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”．

方法	操作	現象	結論	方法是否可行
方法1	把其中一燈泡從燈座中取下	另一燈熄滅	兩燈一定是串聯	①
方法2	把任意一根導線斷開	兩燈熄滅	兩燈一定是串聯	②

35、某同學在探究串聯電路電流和電壓特點，實驗電路如圖．
（1）在圖中用筆畫線做導線，將電壓表接入電路，使其測L₁兩端的電壓；

（2）電路連接完畢、閉合開關后發現，兩燈均不亮，電壓表有讀數，電流表沒有讀數，則可能故障是：；若電壓表指針出現圖示情況，則下一步應進行的操作是．
（3）排除故障后，繼續實驗，再用電壓表測燈L₂兩端電壓，此時電壓表需不需要用大量程試觸：，你的理由是．

某同學將完好儀器連接成如圖1所示的電路（其中滑動變阻器的連線沒有畫出），用來測未知電阻的阻值．
（1）連接電路時，應將開關；
（2）請用筆畫線代替導線把滑動變阻器正確接入電路中，要求：滑片P向右移動時電流表示數逐漸增大．
（3）實驗過程中，某次電流表和電壓表的示數如圖2所示，此時測得的R=Ω．
（4）此實驗要多次測量電阻值，最后求電阻值的平均值，其目的是．

（5）完成上述實驗后，小明還想測量一段電爐絲的電阻Rx，可是在連接電路時，發現電壓表和滑動變阻器都已損壞．于是小明就利用剛才已測得的定值電阻R，重新設計并連接了如圖3所示的電路．電源電壓未知且恒定不變．請把下列實驗步驟補充完整：
①只閉合開關S₁，；②．
電阻表達式：Rx=．

某同學要測量一個額定電壓是2.5V的小燈泡的額定功率，圖1已經畫出了實驗電路圖．
（1）如圖2所示的實驗電路存在連接錯誤，但只需改動一根導線，即可使電路連接正確，請你在應改動的導線上打“×”，并用筆畫線代替導線畫出正確的接法．
（2）在閉合開關前，應該把滑動變阻器的滑片調到最（選填“左”或“右”）端．該同學在開關閉合后，發現電壓表、電流表均有示數，但小燈泡不亮，經檢查，電路連接無誤，各元件完好．為了能能使小燈泡發光，下一步應進行的操作是
A、更換一相同規格的小燈泡     
B、檢查電路是否斷路
C、移動滑動變阻器滑片，觀察小燈泡是否發光

實驗次數	1	2	3
電壓（V）	2.20	1.50	2.50
電流（A）	0.22	0.16

（3）然后正常進行實驗，有關記錄在下表：
①該同學觀察到燈的亮度變化是：第二次比第一次暗，第三次比第一次更亮．你認為，根據他觀察的現象和實驗數據分析，可得出一些什么結論呢？（寫出一條即可）．
②由于粗心大意，該同學沒有記錄燈泡正常發光時電流表的示數，于是他根據第一次實驗數據計算出燈泡電阻R=

U1

I1

=

2.20V

0.22A

=10Ω，再計算出燈泡兩端電壓為2.5V時的功率P=

U 2 2

R

=

(2.5V)2

10Ω

=0.625W．則燈泡的額定功率0.625W（選填“＞”、“=”、“＜”），原因是．
（4）該同學在實驗中進行了3次測量，其測量的目的是
A、找普遍規律    B、求平均值減少誤差   C、都對．