小王以一定速度將石子向斜上方拋出去，石子所做的運動叫斜拋運動．如圖所示．他想怎樣才能將石子拋得更遠呢？于是他找來小張一起做了如下探究：他們用如圖(a)所示的裝置來做實驗，保持容器水平，讓噴水嘴的位置不變，用開關控制水噴出的速度．

(1)首先讓噴水的方向不變(即拋射角不變)做了三次實驗：第一次讓水的噴出速度較�。�這時水噴出后落在容器的A點；第二次讓水的噴出速度稍大，水噴出后落在容器的B點；第三次讓水的噴出速度最大，水噴出后落在容器的C點，小王和小張經過分析得出如下結論：在________一定時，當物體拋出的________越大，拋出的距離就越遠．小張想起上體育課時的情景，想起了幾個應用上述結論的例子．其中之一就是____________________________________

(2)然后控制開關讓噴出的速度不變，讓水沿不同的方向噴出，又做了幾次實驗，如圖(b)所示，得到數據表如下．

 小王和小張對上述數據進行了歸納分析，得出的結論是：在________定時，物體拋出時與水平方向夾角的增大，拋出距離先是越來越________，然后越來越________．當夾角為________時，拋出距離最大．這天，在運動會上，小劉很惱火地問：“為什么我投標槍時用力很大，投得很高，可是成績仍不理想？”小王聽后一笑，解釋道：“這是由于你投出的方向與水平面的夾角不合適．要想投出好成績，理想的角度應該是________左右．”小劉聽后恍然大悟．

(3)小王和小張總結了一下上述探究過程，他們明確了斜拋物體在水平方向上飛行的距離與________和________的關系，他們感到這次探究的成功得益于在探究過程中兩次較好地運用了________法．

小王以一定速度將石子向斜上方拋出去，石子所做的運動叫斜拋運動．如圖所示．他想怎樣才能將石子拋得更遠呢？于是他找來小張一起做了如下探究：他們用如圖(a)所示的裝置來做實驗，保持容器水平，讓噴水嘴的位置不變，用開關控制水噴出的速度．

(1)首先讓噴水的方向不變(即拋射角不變)做了三次實驗：第一次讓水的噴出速度較�。�這時水噴出后落在容器的A點；第二次讓水的噴出速度稍大，水噴出后落在容器的B點；第三次讓水的噴出速度最大，水噴出后落在容器的C點，小王和小張經過分析得出如下結論：在________一定時，當物體拋出的________越大，拋出的距離就越遠．小張想起上體育課時的情景，想起了幾個應用上述結論的例子．其中之一就是____________________________________

(2)然后控制開關讓噴出的速度不變，讓水沿不同的方向噴出，又做了幾次實驗，如圖(b)所示，得到數據表如下．

 小王和小張對上述數據進行了歸納分析，得出的結論是：在________定時，物體拋出時與水平方向夾角的增大，拋出距離先是越來越________，然后越來越________．當夾角為________時，拋出距離最大．這天，在運動會上，小劉很惱火地問：“為什么我投標槍時用力很大，投得很高，可是成績仍不理想？”小王聽后一笑，解釋道：“這是由于你投出的方向與水平面的夾角不合適．要想投出好成績，理想的角度應該是________左右．”小劉聽后恍然大悟．

(3)小王和小張總結了一下上述探究過程，他們明確了斜拋物體在水平方向上飛行的距離與________和________的關系，他們感到這次探究的成功得益于在探究過程中兩次較好地運用了________法．

你來經歷一次小宇和小麗的探究過程吧

　　小宇以一定速度將石子向斜上方拋出去，石子所做的運動叫斜拋運動．他想怎樣才能將石子拋得更遠呢？于是他找來小麗一起做了如下探究：

　　他們用如圖所示的裝置來做實驗，保持容器水平，讓噴水嘴的位置不變，用開關控制水噴出的速度．

　　(1)首先讓噴水嘴的方向不變(即拋射角不變)做了三次實驗：第一次讓水的噴出速度較小，這時水噴出后落在容器的A點；第二次，讓水的噴出速度稍大，水噴出后落在容器的B點；第三次，讓水的噴出速度最大，水噴出后落在容器的C點．

小宇和小麗經過分析得出如下結論：在________________一定時，當物體拋出的________越大，拋出的距離就越遠．

小麗回憶起上體育課時的情景，想起了幾個應用上述結論的例子，其中之一就是________________________________．

(2)然后控制開關讓水噴出的速度不變，讓水沿不同方向噴出，又做了幾次實驗，得到如下的數據：

小宇和小麗對上述數據進行了歸納分析，得出的結論是：在________一定時，隨著物體拋出時與水平方向夾角的增大，拋出距離先是越來越________，然后越來越________．當夾角為________時，拋出距離最大．

這天，在運動會上，小艾很惱火地問：“為什么我在投標槍時用力很大，投得很高，可是成績仍不理想？”小宇聽后哈哈一笑，解釋道：“這是由于你投出的方向與水平面的夾角不合適．要想投出好成績，理想的角度應該是________左右．”小艾聽后恍然大悟．

(3)小宇和小麗總結了一下上述探究過程，他們明確了斜拋物體在水平方向上飛行的距離與________和________的關系，他們感到這次探究的成功得益于在探究過程中兩次較好地運用了________法．

小宇以一定速度將石子向斜上方拋出去(如左圖)，石子所做的運動叫斜拋運動．他想怎樣才能將石子拋得更遠呢?于是他找來小麗一起做了如下探究：他們用如右圖所示的裝置來做實驗，保持容器水平，讓噴水嘴的位置不變，用開關控制水噴出的速度．

(1)首先讓噴水嘴的方向不變(即拋射角不變)做了三次實驗：第一次讓水的噴出速度較小，這時水噴出后落在容器的A點；第二次，讓水的噴出速度稍大，水噴出后落在容器的B點；第三次，讓水的噴出速度最大，水噴出后落在容器的C點，小宇和小麗經過分析得出如下結論：在________一定時，當物體拋出的________越大，拋出的距離就越遠．小麗回憶起上體育課時的情景，想起了幾個應用上述結論的例子，其中之一就是_____________．

(2)然后控制開關讓水噴出的速度不變，讓水沿不同方向噴出，如圖所示，又做了幾次實驗，得到如下表的數據：

小宇和小麗對上述數據進行了歸納分析，得出的結論是：在________一定時，隨著物體拋出時與水平方向夾角的增大，拋出距離先是越來越________，然后越來越________．當夾角為________時，拋出距離最大．

這天，在運動會上，小艾很惱火地問：“為什么我在投標槍時用力很大，投得很高，可是成績仍不理想?”小宇聽后哈哈一笑，解釋道：“這是由于你投出的方向與水平面的夾角不合適．要想投出好成績，理想的角度應該是________左右．”小艾聽后恍然大悟．

(3)小宇和小麗總結了一下上述探究過程，他們明確了斜拋物體在水平方向上飛行的距離與________和________的關系，他們感到這次探究很成功得益于探究過程中兩次較好地運用了法．