小明想探究他爺爺所戴老花鏡的光學特性．
（1）小明爺爺的老花鏡屬于透鏡；
（2）小明請教爺爺后得知該老花鏡的度數是400度．小明通過查閱資料得知眼鏡的度數是這樣定義的：焦距的倒數稱為焦度，焦度的數值乘以100便得到眼鏡的度數．據此可知：小明爺爺眼鏡的焦距是m；
（3）小明將爺爺眼鏡中的其中一塊鏡片放在光具座上（如圖所示），準備探究它的成像規律．他首先要：

A．使鏡片靠近蠟燭              B．移動光屏找到像點
C．把蠟燭剪短一點              D．測量并記錄數據
（4）若小明調得光具座上a、b之間的距離是50.0cm，假如小明正確完成（3）中的要求后移動光屏，光屏上將出現的像是圖中的：．

（5）有很多日常生活用品，其中都用到象小明爺爺所戴眼鏡一樣的透鏡．請你任意舉出一種，并指出它在正常使用時其中的透鏡所成像的特點（包括像的正倒、放縮及虛實三種特性）．
日常生活用品名稱：，其成像特點．

如圖所示的裝置中，重為3N的物體通過細繩跨過定滑輪接在彈簧測力計的秤鉤上，物體保持靜止狀態，不計彈簧測力計自重，則彈簧測力計的示數和彈簧測力計受到的合力分別是（　　）

1、2009年世界環境日主題為“地球需要你：團結起來應對氣候變化”．世界自然基金會應對全球氣候變化提出了“地球一小時”的倡議，希望個人，社區、企業和政府在每年3月最后一個星期六20：30一21：30熄燈一小時．下列應對氣候變化的有關做法，不宜提倡的是（　�。�

在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的活動中，小黃同學提出了以下猜想：

A、滑動摩擦力的大小可能與物體運動的速度有關．
B、滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關．
C、滑動摩擦力的大小可能與壓力的大小有關．
小黃同學進行了如下圖1的甲、乙、丙三個實驗探究過程：
（1）在實驗中，小黃應該沿水平方向用彈簧測力計拉著物體做運動．
（2）對比圖中兩個探究過程，可以驗證猜想C．
（3）在甲探究過程中，小黃正確操作，拉動物體時，測力計示數是2N，此時摩擦力為　N，若拉力增大到3N時，摩擦力為N．
（4）實驗探究中，小黃采用的實驗探究方法是
A、類比法      B、科學推理法    C、控制變量法．
（5）小明在實驗時還發現：在木塊沒有被拉動時，彈簧測力計也有示數，且示數會變化．他請教老師，知道可用F-t圖象表示拉力隨時間的變化情況．若某次實驗開始拉動木塊直到木塊勻速滑動的F-t圖象如圖2所示，其中0～4s木塊處于靜止狀態，分析圖象可知：要使木塊由靜止開始運動，至少要用N的水平拉力拉木塊；如果實驗時木塊所受的拉力是2N，則下列對木塊所處狀態的判斷，正確的是
A．靜止          B．勻速直線運動    C．靜止或勻速直線運動       D．條件不足，無法判斷．

（2008?遼寧）如圖是“探究串聯電路電流特點”的實驗電路圖：
（1）實驗中，選擇兩個小燈泡的規格應該是的（填“相同”或“不相同”）．
（2）下表是某同學實驗中的一組數據：

電流表的位置	A	B	C
電流I/A	0.3	0.3	1.5

指出上述表格所記錄的數據中，明顯錯誤的數值是，造成錯誤的原因是．
（3）實驗中某同學發現兩個串聯的小燈泡中，一個發光，一個不發光，造成其中一個小燈泡不發光的原因是（）
A．通過燈泡的電流小； B．燈泡的燈絲斷了
C．燈絲的電阻小；     D．小燈泡靠近負極．