（1）如圖所示，給導線通電時，小磁針會，它表明通電導線周圍存在；若改變導線中的電流方向，小磁針偏轉方向，這表明電流的磁場方向與有關．這個實驗叫實驗，它說明電流具有效應．
（2）安培定則：用右手握住螺線管，讓四指彎曲且與螺線管中方向一致，則大拇指所指的那端就是通電螺線管的極．
（3）電磁鐵是由和組成的，它的磁性強弱跟和有關．
（4）電磁繼電器是利來控制電路的一種開關，使用時分為電路和電路兩部分．

（1）如圖所示，小明同學想利用滑動變阻器改變通過小燈泡的電流，應該使用滑動變阻器上的哪兩個接線柱？請你幫他想一想，一共有幾種正確的接法．
（2）小明同學按照同學們設計的正確方案，先后進行了四次不同的實驗，但他忘記了將實驗現象填入表格，請你幫他在下表中填好．

序號	使用的接線柱	滑片移動的方向	燈泡亮度的變化	電流表的示數變化
1		向左
		向右
2		向左
		向右
3		向左
		向右
4		向左
		向右

（3）從上述實驗中你能發現哪些規律？如果讓你輔導下一組同學做同一個實驗，你會給他們哪些提醒和輔導？

襄襄和樊樊在“探究并聯電路中干路電流與各支路電流有什么關系”時，利用一個開關、一個電流表、一個學生電源（有多個電壓擋位）、四個阻值不等的電阻以及若干條導線，進行了大膽的探究．如圖所示是他們的實驗電路圖．
（1）他們的猜想是：（只寫一種猜想）．
[進行實驗]
（2）襄襄按照電路圖正確地進行實驗，得到了表1中的實驗數據．襄襄在實驗中，是靠改變而得到實驗數據的．
（3）樊樊也按照上述同樣的器材和同樣的電路進行了實驗，卻得到了表2中的數據．樊樊在實驗中是靠改變而得到實驗數據的．

表1				表2
實驗次數	IA/A	IB/A	IC/A	實驗次數	IA/A	IB/A	IC/A
1	0.1	0.2	0.3	1	0.2	0.1	0.3
2	0.4	0.2	0.6	2	0.4	0.2	0.6
3	0.8	0.2	1.0	3	0.8	0.4	1.2

[分析論證]
（4）從表l、表2中的實驗數據可以看出，并聯電路電流的規律是：．