(5)一位同學連好電路.閉合開關時.發現燈泡特別亮.立即移動滑動變阻器的滑片位置.燈泡亮度不變.這是因為 ． (6)另一位同學連接后.閉合開關.無論怎樣移動變阻器的滑片.兩表示數均無變化.且小燈泡發光很暗.原因是 . (7)還有一位同學連好電路.閉合開關.發現電流表指針偏轉.電壓表的指針不動.該故障原因是 A．燈泡燈絲斷 B．電流表接線短路 C．電源接觸不良 D．燈座接線短路五.計算題(第1題6分.第2題11分.共17分) 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

一位同學把已斷開電鍵的臺燈插頭剛剛插進電源插座，干路中的空氣開關就“跳閘”，發生這種情況的最大可能是________有短路，若只有在閉合臺燈電鍵時才發生上述情況，則引起故障的最大可能是________有短路．(連接的導線均完好)

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幾位同學在做“測量小燈泡的電功率”實驗．
（1）請畫出實驗電路圖；
（2）在連接電路時，開關應 ________，滑動變阻器的滑片應移到 ________處；
（3）小榮同學實驗時，所用的電壓表量程是0-3V，但刻度模糊不清，無法直接讀出實驗數據，卻能從0一15V檔的刻度線看出指針停在11.5V處，則加在電壓表兩端的實際電壓為 ________V．
（4）平平同學連接好實驗電路，檢查無誤后，閉合開關，發現電流表指針偏轉，電壓表指針幾乎不動，該故障的原因是（________）
A．燈泡燈絲斷了 B．電流表接線短 C．電源接觸不良 D．燈座接線短路

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幾位同學在做“測量小燈泡的電功率”實驗．
（1）請畫出實驗電路圖；
（2）在連接電路時，開關應     ，滑動變阻器的滑片應移到     處；
（3）小榮同學實驗時，所用的電壓表量程是0-3V，但刻度模糊不清，無法直接讀出實驗數據，卻能從0一15V檔的刻度線看出指針停在11.5V處，則加在電壓表兩端的實際電壓為     V．
（4）平平同學連接好實驗電路，檢查無誤后，閉合開關，發現電流表指針偏轉，電壓表指針幾乎不動，該故障的原因是（    ）
A．燈泡燈絲斷了 B．電流表接線短 C．電源接觸不良 D．燈座接線短路

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某同學希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數來研究串聯電路的電流規律．所接電路圖如圖1所示，閉合開關后，兩電流表指針偏轉情況如圖2．

（1）電流表A2的讀數是：
0.46A
0.46A
．
（2）另一同學連接好的電路如圖3所示．連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時無法確定電路是串聯還是并聯，以下兩種簡單判斷方法是否可行？請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”．
方法 操作 現象 結論 方法是否可行
方法1 把其中一燈泡從燈座中取下 另一燈熄滅 兩燈一定是串聯
方法2 把任意一根導線斷開 兩燈熄滅 兩燈一定是串聯

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某同學希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數來研究串聯電路的電流規律．所接電路圖如圖1所示，閉合開關后，兩電流表指針偏轉情況如圖2．
（1）電流表A2的讀數是：________．
（2）該同學發現電流表A1指針偏轉較A2小，所以他認為，電流都會減弱一些”．請你指出造成他判斷錯誤的原因                      
（3）甲小組選用規格完全相同的燈泡串聯進行探究實驗，乙小組選用規格不同的燈泡串聯進行多次實驗，你認為________的方案較好，理由是                         ．
（4）連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時無法確定電路是串聯還是并聯，以下兩種簡單判斷方法是否可行？請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”．

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