“探究通過導體的電流與電阻、電壓的關系”的實驗，請按要求完成以下內容：

（1）在圖1的實驗電路圖中“○”中填入適當的電表符號；
（2）按照電路圖連接實物圖時，開關應該（“斷開”或“閉合”），閉合開關之前，應滑片滑到滑動應阻器的端（“左”或“右”），目的是為了；
（3）以下是實驗中出現的故障現象，請分析其原因：
王海同學用電流表測量電流時，把電流表串聯接入電路后閉合開關，發現指針偏 轉如圖2所示，產生這種情況的原因是．
（4）在“探究電流與電阻的關系”，實驗過程中需要更換不同的電阻，將A、B兩點間10Ω的電阻更換為20Ω的電阻，閉合開關后，下一步的操作應當是
A．記錄電流表和電壓表的示數　　B．移動滑動變阻器使電壓表示數保持不變
C．適當增加電池的節數　　　  　D．移動滑動變阻器使電流表示數保持不變
（5）某次測量，兩電表的示數如圖3所示，電壓U=V，電流I=A，則電阻R=Ω．
（6）通過多次的實驗探究，進行數據交流、分析并歸納出電流與導體兩端的電壓關系是．
（7）圖4中的甲、乙兩圖是某實驗小組在探究過程中，根據實驗數據繪制的圖象，其中表示電阻不變時，電流隨電壓變化的圖象是（選填“甲”或“乙”）．

在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時，同學們作了如下的猜想：
猜想1：導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關；
猜想2：導體的電阻可能跟導體的長度有關；
猜想3：導體的電阻可能跟導體的材料有關．
結果除其他實驗器材外，老師只帶來了一根電阻絲（長約1米的粗細均勻的鎳鉻合金絲）．

（1）經過同學們討論設計了如圖甲電路，并判斷：利用這根鎳鉻合金絲進行實驗，猜想（填序號）一定不能完成．
（2）某同學為了驗證猜想1，利用圖甲做了如下設計：
①先將電夾M、N分別接到鎳鉻合金絲兩端，閉合開關，記下電流表示數；
②然后將鎳鉻合金絲從中間對折，再將電夾M、N分別接到對折后的鎳鉻合金絲兩端，閉合開關，記下電流表示數；
比較兩次實驗記下的電流表示數大小，即可驗證猜想1是否正確．
請問：通過你分析，該同學的設計是否能驗證猜想1？
你的理由是：
（3）一般說來，所有物體都有電阻．探究過程中，又有同學提出猜想4：電阻還可能跟溫度有關．便找來了一個廢白熾燈泡的燈芯如圖乙，利用圖甲實驗如下：
①將電夾M、N分別與廢燈芯上的A、B金屬線相連，閉合開關，發現小燈泡L發光，記下電流表示數I₁
②用酒精燈對廢燈芯上的鎢絲加熱，發現小燈泡L發光越來越暗，最后不發光了，記下電流表示數I₂，比較時發現I₂比I₁小得多
由此實驗現象可以得出結論：電阻跟溫度關，且鎢絲的電阻隨溫度的升高而．

在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時，某老師引導學生作了如下的猜想：
猜想1：導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關；
猜想2：導體的電阻可能跟導體的長度有關；
猜想3：導體的電阻可能跟導體的材料有關．
如圖是他們進行實驗探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長度均是1m，d的長度0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同．

（1）在探究電阻跟橫截面積的關系時，可依次把M、N跟 的兩端連接，閉合開關，記下電流表的示數，分析比較這兩根金屬絲電阻的大�。�
（2）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關，記下電流表示數，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟 的關系，其結論是：．
（3）依次把M、N跟a、b的兩端連接，閉合開關，記下電流表示數，分析比較a、b兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟 的關系，其結論是：．
（4）以上方法在研究物理問題時經常用到，被稱為 法．試根據學過的物理知識再列出一例用這種方法研究的問題：．
（5）在探究過程中，又有同學提出猜想4：電阻還可能跟溫度有關．如圖所示的實物電路圖中，AB部分為電阻絲．當電路接通后，用酒精燈給電阻緩慢加熱，觀察加熱前后電流表的示數的情況，看到的現象是示數 ．（選填“增大”，“不變”或“減小”）