在“探究電流跟電阻關系”的實驗中，小剛設計的實驗電路圖如圖1所示：

（1）請用筆劃線代替導線，按電路圖將圖2實物連接起來（要求滑片向右移，電流表示數變�。�．
（2）小剛連完最后一根導線后就發現兩個表的指針發生偏轉，并且指針總在晃動，造成上述現象的原因可能是．
（3）排除故障后，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數為2V，讀出并記下電流值；再將5Ω的電阻改接成10Ω的電阻，發現電壓表示數大于2V，于是他下一步的操作是：將滑動變阻器的滑片向（填“左”或“右”）移動，使并記下電流值；再改接20Ω的電阻，重復上述實驗．
（4）此實驗得到的結論是．

在“探究電流跟電阻關系”的實驗中，小剛設計的實驗電路圖如圖所示：
（1）小剛連完最后一根導線后就發現兩個表的指針發生偏轉，并且指針總在晃動，造成上述現象的原因分別是，．
（2）排除故障后，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數為2V，讀出并記下電流值；再將5歐的電阻改接成10歐的電阻，發現電壓表示數2V（填大于、小于、等于），于是他下一步的操作是：將滑動變阻器的滑片向（填“左”或“右”）移，使，并記下電流值；再改接20歐的電阻，重復上述實驗．
（3）此實驗得到的結論是．

在“探究電流跟電阻關系”的實驗中，小楠同學設計的實驗電路圖如圖甲所示：

（1）請用筆劃線代替導線，將圖乙中實物電路連接完整（導線不能交叉）．
（2）小楠同學連接完最后一根導線后發現兩個電表的指針都有較大的偏轉．以上現象說明她在連接電路過程中出現的錯誤是：
①；
②．
（3）排除故障后，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數為2V，讀出并記下電流值；再將5Ω的定值電阻改接成10Ω的定值電阻，發現電壓表示數2V（選填“大于”、“小于”或“等于”）于是他下一步的操作是：將滑動變阻器的滑片向端（選填“A”或“B”）移動，使_并記下電流值；然后再改接15Ω的定值電阻，重復上述實驗．
（4）分析實驗數據小楠能得到的結論是：．

在“探究電流跟電阻關系”的實驗中，小剛準備了5Ω，10Ω，15Ω三個電阻．其設計的實驗電路圖如圖所示：

（1）請用筆劃線代替導線，按電路圖將實物連接起來．要求滑片向右移動時電流減小，且電表的量程適當．
（2）連接完電路后，閉合開關，無論怎樣移動滑片p，電流表都無示數，電壓表的示數為電源電壓，這可能是由于造成的．
（3）排除故障后，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數為2V，讀出并記下電流值；再將5Ω的電阻改接成10Ω的電阻，他下一步的操作應當是（）
A．馬上記錄電流表和電壓表的示數       B．將滑動變阻器滑片向右移動
C．將滑動變阻器滑片向左移動           D．適當增大電池的節數
（4）此實驗得到的結論是．

在“探究電流跟電阻關系”的實驗中，小剛設計的實驗電路圖如圖所示：

（1）請用筆劃線代替導線，按電路圖將實物連接起來．
（2）連線的時候，開關要，滑動變阻器的作用是．
（3）移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數為2V，讀出并記下電流值；再將5Ω的電阻改接成10Ω的電阻，發現電壓表示數大于2V，于是他下一步的操作是：將滑動變阻器的滑片向（填“左”或“右”）移動（以電路圖來判斷），使并記下電流值；再改接20Ω的電阻，重復上述實驗．