小明同學在“測定小燈泡的功率”的實驗中，連接的部分電路實物圖如圖1所示．

（1）請你用筆畫線代替導線，將圖1所示的實物圖連接完整．
（2）閉合開關，測得某次實驗數據如圖2所示，此時電流表的示數為A，電壓表的示數為V．
（3）小剛在做同樣的實驗時，他連接好電路，并按正確的順序操作，但閉合開關后燈不亮，小剛猜想有下面四種可能：
A．可能是燈絲斷了      B．可能是變阻器斷路
C．可能是小燈泡短路    D．可能是電流表斷路
小剛在驗證自己的猜想時，將相應的電壓表、電流表示數情況填入下表，請你幫他填寫表中空格部分的內容：

猜想	電流表的讀數	電壓表的讀數
如果A成立	0或0A 0或0A	接近電源電壓
如果C成立	較大	0或0V 0或0V

小明同學在“測定小燈泡的功率”的實驗中，所用小燈泡的額定電壓是2.5V，正常工作時電阻的為10Ω，電源電壓為6V恒定不變，滑動變阻器上標有“20Ω 1A”字樣，如圖，按實驗要求，他測出了三組實驗數據，并記錄了小燈泡亮度的變化情況，結果如下表所示：

電壓/V	2.00	2.50	2.80
電流/A	0.27	0.30	0.32
亮度變化	暗→亮

（1）請你用筆畫線代替異線，將實物圖連接完整，根據表格數據，則小燈泡額定功率是W．從表格的數據你還可以發現小燈泡的電阻隨溫度的升高而
（2）若閉合開關，接通電路后，電流表、電壓表工作均有示數，但小燈泡發光較暗，移動滑動變阻器滑片，發現電流表和電壓表指針都不變，則可能的原因是
（3）另一組的小華同學使用規格相同的燈泡進行實驗，正確測得某次實驗結果如圖甲、乙，此時電壓表的示教為V，電流表的示數為A．
（4）小明完成實驗整理好趁器材離開后，他的伙伴小剛接著做同樣的實驗，小剛合理地連接好電路，并按正確的順序操作，但閉合開關時發現燈不亮，聰明的小剛猜想有下面幾種可能：A．可能是燈絲斷了；B．可能是變阻器斷路；C．可能是小燈泡短路；D．可能是電流表斷路．
報據小剛的猜想，借助圖中電流表和電壓表驗證小剛的猜想，將電壓表、電流表示數情況填入下表．

猜想	電流表的讀數	電壓表的讀數
如果A成立
如果C成立

（5）小剛解決疑問后，忽然發現有一實臉小組的電壓表0-3V檔量程已損壞，小剛仍想測出小燈泡的額定功率．他仔細觀察電路，發現電源電壓為6V恒定不變，請你幫小剛設計一個電路，把電路圖畫在虛線框內．按照新設計的電路圖，在測定小燈泡的額定功率時，應調節滑動變阻器．使電壓表讀數為V．

小明同學在“測定小燈泡的功率”的實驗中，所用小燈泡的額定電壓是2.5V，電路原理圖如圖1所示．按實驗要求，他測出了一組實驗數據，并記錄了小燈泡亮度的變化情況，結果如下表所示：

電壓/V	2.00	2.50	2.80
電流/A	0.27	0.30	0.32
亮度變化	暗→亮

（1）小燈泡額定功率是W．
（2）閉合開關，接通電路后，電流表、電壓表工作正常，示數均不為零．移動滑動變阻器滑片，發現電流表和電壓表指針不隨著發生變化，則可能的原因是．
（3）改正電路后進行實驗，測得某次實驗結果如圖2所示，此時電流表的示數為A，電壓表的示數為V．
（4）在實驗（3）中，你認為該同學的實驗操作不妥之處是，改進的辦法是．還可以發現小燈泡的電阻隨溫度的升高而．