16.如下圖所示.在使用測電筆的幾種做法中.正確的圖有 . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

在使用測電筆的幾種做法中(如下圖所示),哪些做法是正確的,答:________.

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如圖所示是小明探究小燈泡電阻所用的器材,已知小燈泡的額定電壓為3.8V.
(1)請你用筆畫線代替導線,將實物圖連接完整.要求:使滑動變阻器的滑片向右移動時變阻器的阻值變大,連線不能交叉.并畫出對應的電路圖.
實驗次數  電壓/V   電流/A 
1 3.5 0.28
2 2.5
0.24
0.24
3 1.5 0.18
(2)閉合開關前,滑片P應移到
B
B
端(填A或B).這樣對電路起到
保護作用
保護作用

(3)小明在實驗過程中不小心漏填了一個電流數據,請你把圖所示的讀數填入下表的空格中.
(4)小明仔細分析實驗數據,對比得出的幾個電阻值,發現每次測量結果都有較大差異,你認為產生這種差異的主要原因是
燈絲的電阻受到溫度的影響,溫度越高,電阻越大
燈絲的電阻受到溫度的影響,溫度越高,電阻越大

(5)如果連接電路后,閉合開關,發現燈L不發光,電流表讀數為0,電壓表示數等于電源電壓,出現這種現象的原因可能是:
燈泡斷路
燈泡斷路

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如圖所示是小明探究小燈泡電阻所用的器材,已知小燈泡的額定電壓為3.8V。
(1)請你用筆畫線代替導線,將實物圖連接完整。要求:使滑動變阻器的滑片向右移動時變阻器的阻值變大,連線不能交叉。(2分)并畫出對應的電路圖。(2分)
         
(2)閉合開關前,滑片P應移到________端(填A或B)。這樣對電路起到            。(各1分)
(3)小明在實驗過程中不小心漏填了一個電流數據,請你把圖所示的讀數填入下表的空格中。(1分)
(4)小明仔細分析實驗數據,對比得出的幾個電阻值,發現每次測量結果都有較大差異,你認為產生這種差異的主要原因是                                                   。(2分)
(5)如果連接電路后,閉合開關,發現燈L不發光,電流表讀數為0,電壓表示數等于電源電壓,出現這種現象的原因可能是:                      。(2分)
       

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如圖所示是小明探究小燈泡電阻所用的器材,已知小燈泡的額定電壓為3.8V。
(1)請你用筆畫線代替導線,將實物圖連接完整。要求:使滑動變阻器的滑片向右移動時變阻器的阻值變大,連線不能交叉。(2分)并畫出對應的電路圖。(2分)
         
(2)閉合開關前,滑片P應移到________端(填A或B)。這樣對電路起到            。(各1分)
(3)小明在實驗過程中不小心漏填了一個電流數據,請你把圖所示的讀數填入下表的空格中。(1分)
(4)小明仔細分析實驗數據,對比得出的幾個電阻值,發現每次測量結果都有較大差異,你認為產生這種差異的主要原因是                                                   。(2分)
(5)如果連接電路后,閉合開關,發現燈L不發光,電流表讀數為0,電壓表示數等于電源電壓,出現這種現象的原因可能是:                      。(2分)
       

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小明在做“伏安法測電阻”的實驗時.
(1)按所示電路圖1,用筆畫線代替導線將實物2連接起來,電壓表選用0~3V量程.

(2)閉合開關前,應將滑動變阻器滑片置于
B
B
(A/B)端,閉合開關后,發現電流表示數為零,電壓表有明顯偏轉,且移動滑片電壓表示數幾乎不變,則電路中可能出現的故障是
與電壓表并聯的電阻R斷路
與電壓表并聯的電阻R斷路



(3)改正電路正確無誤后開始實驗.前兩次的實驗數據已填在下面的表格內,第三次實驗時電流表的示數如圖3所示,請將下面表格中的空白處填寫完整.(計算結果保留一位小數)
實驗次數 電流/A 電壓/V 電阻/Ω 測量結果
R=
8.1
8.1
Ω
1 0.30 2.5 8.3
2 0.26 2.1 8.1
3  ①
0.2
0.2
1.6
8.0
8.0
(4)小明將一只“2.5V0.75W”燈泡接入電路中原電阻R的位置,通過伏安法準確測出了幾組數據如下表:由此可知此燈泡正常發光時的電阻是
8.3
8.3
Ω,分析表中的數據,發現隱含的一條關于電阻的規律是
燈泡電阻隨溫度的升高而增大
燈泡電阻隨溫度的升高而增大

試驗次數 1 2 3
U/V 2.5 2.0 1.5
I/A 0.3 0.28 0.25
R/ 8.3 7.1 6
(5)完成本次實驗后,愛動腦筋的小明想利用“等效替代”的思想設計的測量電阻Rx阻值的實驗,經過思考后他設計出甲乙兩種方案,(其中R為電阻箱).老師看了他設計的這兩個方案,告訴他們兩個方案中有一個可行,另一個不可行,不可行方案在原基礎上經過一定的改進后會變得可行.你認為可行的是
(甲/乙)方案,而另一方案不可行的原因是
不能測出流過待測電阻的電流
不能測出流過待測電阻的電流
.若要使該方案改進后可行,請你原電路的基礎上將所改進之處在圖上標出.

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