B.隨的增大而增大 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

隨著國際經濟危機對我國實體經濟沖擊的不斷增強,沿海發達地區出現了企業破產倒閉的現象,在此打工的民工,也陸續返回家鄉,這是我們大家所不愿看到的現象.因為這會讓很多農民工失去工作,收入也將大量減少甚至無經濟來源.
據調查,受此影響某一山區將有23名中、小學生將會因貧困而面臨失學.已知資助一名中學生的學習費用需要a元,資助一名小學生的學習費用需要b元.某校學生聞此消息紛紛伸出友愛之手,積極捐款給予資助,以下就是該校各年級學生的捐款數額以及捐款
恰好資助貧困中學生和小學生人數的部分情況表:
年級 捐款數額(元) 捐助貧困中學生人數(名) 捐助貧困小學生人數(名)
七年級 4000 2 4
八年級 4200 3 3
九年級 7400
(1)求a、b的值;
(2)九年級學生的捐款解決了其余貧困中小學生的學習費用,九年級學生可捐助的貧困中、小學生人數各是多少?

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寫出一個的增大而減小,且函數的圖象與軸的交點在原點右側的一次函數的解析式                 

   

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隨著國際經濟危機對我國實體經濟沖擊的不斷增強,沿海發達地區出現了企業破產倒閉的現象,在此打工的民工,也陸續返回家鄉,這是我們大家所不愿看到的現象.因為這會讓很多農民工失去工作,收入也將大量減少甚至無經濟來源.
據調查,受此影響某一山區將有23名中、小學生將會因貧困而面臨失學.已知資助一名中學生的學習費用需要a元,資助一名小學生的學習費用需要b元.某校學生聞此消息紛紛伸出友愛之手,積極捐款給予資助,以下就是該校各年級學生的捐款數額以及捐款
恰好資助貧困中學生和小學生人數的部分情況表:
年級捐款數額(元)捐助貧困中學生人數(名)捐助貧困小學生人數(名)
七年級400024
八年級420033
九年級7400
(1)求a、b的值;
(2)九年級學生的捐款解決了其余貧困中小學生的學習費用,九年級學生可捐助的貧困中、小學生人數各是多少?

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一次函數,若的增大而增大,則的值可以是(     )
A.1B.2C.3D.4

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一次函數,若的增大而增大,則的值可以是(     )

A.1B.2C.3D.4

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