初三學生小明.小亮為了了解本校初二學生每周上網的時間.各自在本校進行了抽樣調查.小明調查了初二電腦愛好者中40名學生每周上網的時間.算得這些學生平均每周上網時間2.5小時,小亮從全體初二學生名單中隨即抽取了40名學生.調查了他們每周上網的時間.算得這些學生平均每周上網時間為1.2小時.小明和小亮整理各自樣本數據.如下表所示:時間段小明抽樣人數小亮抽樣人數0-16221-210102-31663-482(注:每組可含最低值.不含最高值)請根據以上信息.回答下列問題:(1)你認為哪位學生抽取的樣本具有代表性?答: ,估計該校全體初二學生平均每周上網時間為 小時.(2)根據具有代表性的樣本.把下圖中的頻數分布直方圖補畫完整. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

九年級（1）班的小亮為了了解本班同學的血型情況，對全班同學進行了調查．將調查數據繪制成如精英家教網下兩幅不完整的統計圖表．請你根據圖表提供的信息回答下列問題：
（1）九年級（1）班共有學生
 
人，其中a=
 
；
（2）扇形統計圖中，AB血型所在扇形的圓心角為
 
度；
（3）已知同種血型的人可以互相輸血．O型血可以輸給任何一種血型的人，其他不同血型的人不能互相輸血．小紅是九年級（1）班的B血型學生．因病需要輸血．在本班學生中（小紅除外）任找一人，求他的血可以輸給小紅的概率．
 血型 人數 
 A  a
 B  13
 AB  5
 O  18

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（2010•三明）九年級（1）班的小亮為了了解本班同學的血型情況，對全班同學進行了調查．將調查數據繪制成如下兩幅不完整的統計圖表．請你根據圖表提供的信息回答下列問題：
（1）九年級（1）班共有學生______人，其中a=______；
（2）扇形統計圖中，AB血型所在扇形的圓心角為______度；
（3）已知同種血型的人可以互相輸血．O型血可以輸給任何一種血型的人，其他不同血型的人不能互相輸血．小紅是九年級（1）班的B血型學生．因病需要輸血．在本班學生中（小紅除外）任找一人，求他的血可以輸給小紅的概率．
 血型人數 
 A a
 B 13
 AB 5
 O 18


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九年級（1）班的小亮為了了解本班同學的血型情況，對全班同學進行了調查．將調查數據繪制成如下兩幅不完整的統計圖表．請你根據圖表提供的信息回答下列問題：
（1）九年級（1）班共有學生______人，其中a=______；
（2）扇形統計圖中，AB血型所在扇形的圓心角為______度；
（3）已知同種血型的人可以互相輸血．O型血可以輸給任何一種血型的人，其他不同血型的人不能互相輸血．小紅是九年級（1）班的B血型學生．因病需要輸血．在本班學生中（小紅除外）任找一人，求他的血可以輸給小紅的概率．
血型人數
A a
B 13
AB 5
O 18

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（2010•三明）九年級（1）班的小亮為了了解本班同學的血型情況，對全班同學進行了調查．將調查數據繪制成如下兩幅不完整的統計圖表．請你根據圖表提供的信息回答下列問題：
（1）九年級（1）班共有學生______人，其中a=______；
（2）扇形統計圖中，AB血型所在扇形的圓心角為______度；
（3）已知同種血型的人可以互相輸血．O型血可以輸給任何一種血型的人，其他不同血型的人不能互相輸血．小紅是九年級（1）班的B血型學生．因病需要輸血．在本班學生中（小紅除外）任找一人，求他的血可以輸給小紅的概率．
 血型人數 
 A a
 B 13
 AB 5
 O 18


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九年級（1）班的小亮為了了解本班同學的血型情況，對全班同學進行了調查．將調查數據繪制成如下兩幅不完整的統計圖表．請你根據圖表提供的信息回答下列問題：
（1）九年級（1）班共有學生______人，其中a=______；
（2）扇形統計圖中，AB血型所在扇形的圓心角為______度；
（3）已知同種血型的人可以互相輸血．O型血可以輸給任何一種血型的人，其他不同血型的人不能互相輸血．小紅是九年級（1）班的B血型學生．因病需要輸血．在本班學生中（小紅除外）任找一人，求他的血可以輸給小紅的概率．
 血型人數 
 A a
 B 13
 AB 5
 O 18


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