28．某震區有23名中.小學生因貧困失學需要捐助．已知資助一名中學生的學習費用需要a元.資助一名小學生的學習費用需要b元．某校學生積極捐款.初中各年級學生的捐款數額以及捐款恰好資助貧困中學生和小學生人數的部分情況如下表: 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

“絕不讓一位孩子因貧困而失學”，是我們的心愿，但更需要的是我們的行動．某山區有23名中、小學生因貧困失學需要捐助，資助一名中學生的學習費用需要a元，一名小學生的學習費用需要b元，我校學生積極捐款，各年級學生捐款數額恰好捐助了這23名貧困中學生和小學生，部分情況如下表：
初一年級 初二年級 初三年級
捐款數額（元） 4000 4200 7400
捐助貧困中學生人數（名） 2 3
捐助貧困小學生人數（名） 4 3
（1）求a、b的值；
（2）初三年級學生的捐款解決了其余貧困中小學生的學習費用，請將初三年級學生可捐助的貧困中、小學生人數直接填入上表中．（不需寫出計算過程）

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列方程或方程組解應用題：
某山區有23名中、小學生因貧困失學需要捐助．資助一名中學生的學習費用需要a元，一名小學生的學習費用需要b元．某校學生積極捐助，初中各年級學生捐款數額與用其恰好捐助貧困中學生和小學生人數的部分情況如下表：
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（1）求a、b的值；
（2）初三年級學生的捐款解決了其余貧困中小學生的學習費用，請將初三年級學生可捐助的貧困中、小學生人數直接填入表中．（不需寫出計算過程）

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某山區有23名中、小學生因貧困失學需要捐助．捐助一名中學生的學習需要x元，一名小學生的學習需要y元．某校師生積極捐款，各年級學生的捐款數字額、恰好資助的貧困學生人數的部分情況如下表：
所屬年級 捐款數額（元） 資助貧困中學生人數 資助貧困小學生人數
初一年級 4000 2 4
初二年級 4200 3 3
初三年級 4
（1）求x，y的值；（請寫出具體解題過程）
（2）已知初三年級學生的捐款數解決了剩余貧困中、小學生的學習費用，請將初三年級資助的貧困小學生人數和初三年級的捐款數額直接填入表中（不需要解答過程）．

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某山區有23名中、小學生因貧困失學需要捐助．捐助一名中學生的學習需要x元，一名小學生的學習需要y元．某校師生積極捐款，各年級學生的捐款數字額、恰好資助的貧困學生人數的部分情況如下表：
所屬年級捐款數額（元）資助貧困中學生人數資助貧困小學生人數
初一年級400024
初二年級420033
初三年級4
（1）求x，y的值；（請寫出具體解題過程）
（2）已知初三年級學生的捐款數解決了剩余貧困中、小學生的學習費用，請將初三年級資助的貧困小學生人數和初三年級的捐款數額直接填入表中（不需要解答過程）．

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“絕不讓一位孩子因貧困而失學”，是我們的心愿，但更需要的是我們的行動．某山區有23名中、小學生因貧困失學需要捐助，資助一名中學生的學習費用需要a元，一名小學生的學習費用需要b元，我校學生積極捐款，各年級學生捐款數額恰好捐助了這23名貧困中學生和小學生，部分情況如下表：
初一年級初二年級初三年級
捐款數額（元）400042007400
捐助貧困中學生人數（名）23
捐助貧困小學生人數（名）43
（1）求a、b的值；
（2）初三年級學生的捐款解決了其余貧困中小學生的學習費用，請將初三年級學生可捐助的貧困中、小學生人數直接填入上表中．（不需寫出計算過程）

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