（1997•江西）先閱讀，后填空．
從某校參加初中畢業考試的學生中，抽取了30名學生的數學成績，分數如下：
90，85，84，86，87，98，79，85，90，93，68，95，85，71，78，61，94，88，77，100，70，97，85，68，99，88，85，92，93，97．
這個樣本數據的頻率分布表如下：

分組	頻數累計	頻數	頻率
59.5-64.5	-	1	0.033
64.5-69.5	T	2	0.067
69.5-74.5		2	0.067
74.5-79.5		3
79.5-84.5	-	1	0.033
84.5-89.5	正	9	0.300
89.5-94.5	正-	6	0.200
94.5-99.5	正		0.167
99.5-104.5	-	1	0.033
合計		30	1.000

填空：
（1）這個樣本數據的眾數是．
（2）列頻率分布表時，所取的組距為．
（3）在這個頻率分布表中，數據落在94.5～99.5（分）范圍內的頻數為．
（4）在這個頻率分布表中，數據落在74.5～79.5（分）范圍內的頻率為．
（5）在這個頻率分布表中，頻率最大的一組數據的范圍是．
（6）估計這個學校初中畢業考試的數學成績在80分以上的約占%．

（2012•湖州）為進一步建設秀美、宜居的生態環境，某村欲購買甲、乙、丙三種樹美化村莊，已知甲、乙丙三種樹的價格之比為2：2：3，甲種樹每棵200元，現計劃用210000元資金，購買這三種樹共1000棵．
（1）求乙、丙兩種樹每棵各多少元？
（2）若購買甲種樹的棵樹是乙種樹的2倍，恰好用完計劃資金，求這三種樹各能購買多少棵？
（3）若又增加了10120元的購樹款，在購買總棵樹不變的前提下，求丙種樹最多可以購買多少棵？