題目列表(包括答案和解析)
中學生學習時間長、壓力大,專家建議學生每天課后應采取適當的方式放松自己。你是班里的班長,下面是你對班上同學就課后放松方式進行的調查。請根據調查信息寫一篇短文向校報投稿。
注意:
1. 短文內容包括對調查相關信息的介紹和你自己的觀點;
2. 詞數100字左右。
所在班級 | 九年級三班 |
人數 | 60人 |
常用放松方式 | 1. 看電視(30人) 2. 玩電腦游戲(12人) 3. 聽音樂(8人) 4. 進行體育鍛煉(5人) 5. 沒有時間放松(5人) |
你的觀點 | 哪一種(些)放松方式是適當的?為什么? |
Dear Editor,
I’m the monitor of Class 3, Grade 9. Recently I made a……
中學生學習時間長、壓力大,專家建議學生每天課后應采取適當的方式放松自己。某英文報“學生習作”專欄正在就“學生適當的放松方式”這一話題進行征文。假設你是某校九年級3班的班長,最近你對班上同學課后放松方式進行了調查。請根據表格提供的調查信息和要求寫一篇短文向該報投稿。
對象 | 九年級3班 |
人數 | 60人(男:31人;女:29人) |
常用放松方式 | 1.看電視(30人) 2.玩電腦游戲(12人) 3.聽音樂(8人) 4.進行體育鍛煉(5人) 5.沒有時間放松(5人) |
你的觀點 | 哪一種(些)放松方式是適當的? 為什么 |
注意:1.短文包括對調查相關信息的介紹和你自己的觀點;
2.詞數:80—100。題目和開頭已為你寫好,不記入總詞數。
The Proper Way(s)for Students to Relax
I am the monitor of Class3,Grade 9.Recently I have made a survey of the students in my class on ways to relax after class.
中學生學習時間長、壓力大。專家建議學生每天課后應采取適當的方式放松自己。某英文報“學生習作”專欄正在就“學生適當的放松放松方式”這一話題進行征文。假設你對班上同學課后放松方式進行了調查。請根據表格提供的調查信息和要求寫一篇短文向該報投稿。
人數 | 45人(男:21人:女:24人) |
常用放松方式 | 1. 看電視(22人) 2.進行體育鍛煉(2人) 3.聽音樂或集郵、收集硬幣等等(6人) 4.玩電腦游戲(12人) 5.沒有時間放松(3人) |
你的觀點 | 哪一種(些)放松方式是適當的?為什么? |
注意:1.短文包括對調查相關信息的介紹和你自己的觀點;
2.詞數:80-100詞。題目和開頭已為你寫好,不算入總詞數內。
Way(s) for Students to Relax
I am a middle school student. I have made a survey of the students in my class on ways to relax after class.__________________________________________
書面表達(計15分)
中學生學習時間長、壓力大,專家建議學生每天課后應采取適當的方式放松自己。某英文報“學生習作”專欄正在就“學生適當的放松方式”這一話題進行征文。假設你是Green Middle School九年級3班的班長Eric,最近你對班上同學課后放松方式進行了調查。請根據表格提供的調查信息和要求寫一篇短文向該報投稿。
對 象 : |
九年級3班 |
人 數 : |
50人(男:30人;女:20人) |
常用放松方式 : |
1.看電視(18人) 2.玩電腦游戲(6人) 3.聽音樂(11人) 4.進行體育鍛煉(10人) 5.沒有時間放松(5人) |
你的觀點 : |
最適當的放松方式是什么? 為什么? |
注意:
1. 開頭和結尾部分已寫好。
2. 可適當增加談論話題時經常用到的詞句,使所寫內容連貫。
3. 所寫內容必須包括對調查相關信息的介紹和你自己的觀點。
4. 詞數:80個左右。
Dear editor,
I am the monitor of Class 3, Grade 9, Green Middle School. Recently I made a survey of the students in my class about the ways they relax after class.
Eric
對 象 : | 九年級3班 |
人 數 : | 50人(男:30人;女:20人) |
常用放松方式 : | 1.看電視(18人) 2.玩電腦游戲(6人) 3.聽音樂(11人) 4.進行體育鍛煉(10人) 5.沒有時間放松(5人) |
你的觀點 : | 最適當的放松方式是什么? 為什么? |
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