小強和小峰在學習了“質量守恒定律”后，他們到實驗室想親自探究其他化學反應是否也遵守質量守恒定律．小強和小峰的實驗方法如圖所示：

他們先使天平平衡，稱出燒杯、小試管、藥品的總質量．然后將小試管里的藥品倒入燒杯中，觀察現象．待反應完全后，再次稱量其總質量．請你與他們一起探究：
（1）小強在實驗過程中可觀察到的現象①；②．小峰在實驗過程中可觀察到的現象：
①；②．
（2）這兩個實驗所發生反應的化學方程式為
小強的實驗：；
小峰的實驗：．
（3）小強與小峰根據各自的實驗現象得出了不同的結論．他們的實驗相似，為什么結論不同？其原因．
（4）在仍用上述實驗裝置的情況下，請你幫小峰重新選取一組藥品進行實驗，以達到驗證質量守恒定律的實驗目的．這一組藥品可以是（注：上述四種藥品均不能再用）．

9、小文同學對“化學反應都遵循質量定律”心存疑慮，為此他設計用右圖裝置進行驗證：將一支蠟燭固定在一小木片上，然后放在托盤天平在左盤，再向右盤加入適量的砝碼使兩邊平衡．點燃蠟燭，不久便觀察到天平逐漸失去平衡…．
小文的實驗能否說明蠟燭燃燒不遵循質量守恒定律？．理由是．如果讓你用蠟燭燃燒的實驗來驗證質量守恒定律，你會怎么做？．

29、小華是個非常愛動腦的同學，做溶液的導電性實驗時，小華觀察得非常仔細，以下是他們小組觀察、記錄并思考的一些問題：
（1）電解水時，通常要加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸，目的是．
（2）經過溶液的學習后，小華明白了不是所有的溶液都能導電的道理，下列物質加入水中充分振蕩后能導電的是．
A．蔗糖       B．植物油       C．高錳酸鉀       D．碳酸鈉
（3）做氯化鈉溶液的導電性實驗時，小華不僅看到燈泡亮了，還觀察到與電解水相似的現象：兩根石墨電極上都出現了氣泡．這激發了小華探究氣泡成分的欲望．請你一起參與小華的探究活動吧！
[提出問題]氯化鈉溶液通電時石墨電極上分別生成了什么氣體？
[查閱資料]Cl₂是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水能溶解2體積Cl₂．
[提出假設]假設1：電極上分別生成了氫氣和氯氣；
假設2：電極上分別生成了氧氣和氯氣；
假設3：電極上分別生成了氫氣和氧氣．以上假設的依據是．
[設計實驗]小華決定用右圖所示的裝置來電解氯化鈉的飽和溶液．并收集兩個電極上產生的氣體．
[實驗分析]觀察到一支試管中收集的氣體為黃綠色，另一支試管中收集到的氣體能被點燃，則假設成立：小紅又向反應后的溶液中滴加無色酚酞，結果酚酞變紅，請寫出氯化鈉溶液通電時發生反應的化學方程式_．
[反思與評價]聯想電解水的實驗，你認為在電解水時（填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化鈉溶液，原因是．
（4）小華還想利用H₂還原氧化鐵的實驗測定水中氫、氧兩種元素的質量比．

[設計實驗]實驗裝置圖如下：
①寫出裝置中試劑的名稱：乙，丙．
②實驗開始時，應該先（選填字母）．
a．加熱反應管丁         b．從分液漏斗中滴加液體
在這兩步操作之間，還應進行的一步操作是．
③寫出反應管丁中發生反應的化學方程式：．
[進行實驗]該小組同學進行了實驗，測得了下列數據：

	反應前	反應后
丁管和內盛物的總質量	132.4g	130.0g（冷卻到室溫稱量）
戊管及內盛物的總質量	143.2g	145.9g

[數據處理]請通過以上數據計算水中氫、氧兩種元素的質量比．（請寫出計算過程）
[誤差分析]
①如果該實驗缺少裝置丙，則測得的水中氫、氧兩種元素的質量比會（選填“偏大”或“偏小”）．
②如果實驗后觀察到反應管丁中有水珠凝結，則測得的水中氫、氧兩種元素的質量比會（選填“偏大”或“偏小”）．