請你參與某學習小組的探究活動，并回答相關問題：

　　[發現問題]小麗發現盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹；

　　　　　　　小茜發現自己的銅制眼框表面出現了綠色的銅銹；

　　　　　　　小玲發現蘋果切開不久，果肉上會產生一層咖啡色物質，好象生了“銹”一般。

　　[提出問題]這三種物質“生銹”的原因是什么？

　　[收集證據](1)回憶已有知識：鐵生銹的條件是　　　　　　 。

　　　　　　　(2)查閱有關資料：“銅銹”主要成分是Cu₂(OH)₂CO₃(俗稱銅綠)；蘋果“生銹”是果肉里的物質(酚和酶)與空氣中的氧氣發生了一系列的反應，生成咖啡色的物質。

　　　　　　　(3)實驗探究：將四小塊銅片分別按下圖所示放置一個月，觀察現象如下：

　　由實驗可知：銅生銹是銅與水、　　　　 、　　　　 等物質共同作用的結果。

　　[得出結論]經過交流討論，三位同學認為這些物質“生銹”除了可能與水有關外，還可能都與　　　　 (填物質名稱)有關。

　　[反思與應用]利用所得結論填空：

　　(1)寫出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法　　　　 ；

　　(2)請你提出一條延長食品保質期的建議　　　　 。

請你參與某學習小組的探究活動，并回答相關問題：

發現問題：小麗發現盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹；小茜發現自己的銅制眼框表面出現了綠色的銅銹；小玲發現蘋果切開不久，果肉上會產生一層咖啡色物質，好象生了“銹”一般。

提出問題：這三種物質“生銹”的原因是什么？

收集證據：（1）回憶已有知識：鐵生銹的條件是                  。

（2）查閱有關資料：“銅銹”主要成分是Cu₂（OH）₂CO₃（俗稱銅綠）；蘋果“生銹”是果肉里的物質（酚和酶）與空氣中的氧氣發生了一系列的反應，生成咖啡色的物質。

            （3）實驗探究：將四小塊銅片分別按下圖所示放置一個月，觀察現象如下：

由實驗可知，銅生銹是銅與水、     、     等物質共同作用的結果。

得出結論：經過交流討論，三位同學認為這些物質“生銹”除了可能與水有關外，還可能都與               （填物質名稱）有關。

反思與應用：利用所得結論填空：

（1）寫出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法            ；

（2）請你提出一條延長食品保質期的建議                  。

發現問題：小麗發現盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹；

　　　　 小茜發現自己的銅制眼鏡框表面出現了綠色的銅銹；

　　　　 小玲發現蘋果切開不久，果肉上會產生一層咖啡色物質，好象生了“銹”一般。

提出問題：這三種物質“生銹”的原因是什么？

收集證據：(1)回憶已有知識：鐵生銹的條件是_______　　　　　　　　    _。

　　　　  (2)查閱有關資料：“銅銹”主要成分是Cu₂(OH)₂CO₃(欲稱銅綠)；蘋果“生銹”是果肉里的物質(酚和酶)與空氣中的氧氣發生了一系列的反應，生成咖啡色的物質。

(3)實驗探究：將四小塊銅片分別按下圖所示放置一個月，觀察現象如下：

由實驗可知：銅生銹是銅與水、________、________等物質共同作用的結果。

得出結論：經過交流討論，三位同學認為這些物質“生銹”除了可能與水有關外，還可能都與________（填物質名稱）有關。

反思與應用：利用所得結論填空：<


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(1)寫出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法________；

(2)請你提出一條延長食品保質期的建議________。

發現問題：小麗發現盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹；

　　　　 小茜發現自己的銅制眼鏡框表面出現了綠色的銅銹；

　　　　 小玲發現蘋果切開不久，果肉上會產生一層咖啡色物質，好象生了“銹”一般。

提出問題：這三種物質“生銹”的原因是什么？

收集證據：(1)回憶已有知識：鐵生銹的條件是_______　　　　　　　　    _。

　　　　  (2)查閱有關資料：“銅銹”主要成分是Cu₂(OH)₂CO₃(欲稱銅綠)；蘋果“生銹”是果肉里的物質(酚和酶)與空氣中的氧氣發生了一系列的反應，生成咖啡色的物質。

(3)實驗探究：將四小塊銅片分別按下圖所示放置一個月，觀察現象如下：

由實驗可知：銅生銹是銅與水、________、________等物質共同作用的結果。

得出結論：經過交流討論，三位同學認為這些物質“生銹”除了可能與水有關外，還可能都與________（填物質名稱）有關。

反思與應用：利用所得結論填空：<


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(1)寫出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法________；

(2)請你提出一條延長食品保質期的建議________。