某同學在學習了燃燒與燃料的有關知識后.注意到一張紙容易燃燒.而卷成紙團卻不易燃燒.聯想到細鐵絲受熱后.在空氣中 般只產生紅熱現象.而在氧氣中能劇烈燃燒.于是引發思考.并進行了實驗探究.請你協助回答下面有關問題:驗證猜想實驗操作實驗現象 實驗結論 猜想① 燃燒更劇烈猜想② 燃燒更劇烈[發現問題]:可燃物燃燒的劇烈程度與哪些因素有關呢?[提出猜想]:猜想①:燃燒的劇烈程度可能與 有關,猜想②:燃燒的劇烈程度可能與 有關.[驗證猜想]:實驗報告如下:寫出細鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式: [結論應用]:請你結合工業生產或生活中的實例.就如何使燃料得到充分燃燒.而達到節約能源的目的.提出一條具體建議: . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

某同學在學習了燃燒與燃料的有關知識后,注意到一張紙容易燃燒,而卷成紙團卻不易燃燒,聯想到細鐵絲受熱后,在空氣中一般只產生紅熱現象,而在氧氣中能劇烈燃燒,于是引發思考,并進行了實驗探究.請你協助回答下面有關問題:
[發現問題]:可燃物燃燒的劇烈程度與哪些因素有關呢?
[提出猜想]:猜想①:燃燒的劇烈程度可能與
 
有關;
猜想②:燃燒的劇烈程度可能與
 
有關.
[驗證猜想]:實驗報告如下:
驗證猜想 實驗操作 實驗現象 實驗結論

猜想①
 

 

 

 
燃燒更劇烈

猜想②
 

 

 

 
燃燒更劇烈
寫出細鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式:
 
;
[結論應用]:請你結合工業生產或生活中的實例,就如何使燃料得到充分燃燒,而達到節約能源的目的,提出一條具體建議:
 

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某同學在學習了燃燒與燃料的有關知識后,注意到一張紙容易燃燒,而卷成紙團卻不易燃燒,聯想到細鐵絲受熱后,在空氣中一般只產生紅熱現象,而在氧氣中能劇烈燃燒,于是引發思考,并進行了實驗探究.請你協助回答下面有關問題:
[發現問題]:可燃物燃燒的劇烈程度與哪些因素有關呢?
[提出猜想]:猜想①:燃燒的劇烈程度可能與______有關;
猜想②:燃燒的劇烈程度可能與______有關.
[驗證猜想]:實驗報告如下:
驗證猜想 實驗操作 實驗現象 實驗結論

猜想①
______
______

______

______燃燒更劇烈

猜想②
______
______

______

______燃燒更劇烈
寫出細鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式:______;
[結論應用]:請你結合工業生產或生活中的實例,就如何使燃料得到充分燃燒,而達到節約能源的目的,提出一條具體建議:______.

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某同學在學習了燃燒與燃料的有關知識后,注意到一張紙容易燃燒,而卷成紙團卻不易燃燒,聯想到細鐵絲受熱后,在空氣中一般只產生紅熱現象,而在氧氣中能劇烈燃燒,于是引發思考,并進行了實驗探究.請你協助回答下面有關問題:
[發現問題]:可燃物燃燒的劇烈程度與哪些因素有關呢?
[提出猜想]:猜想①:燃燒的劇烈程度可能與______有關;
猜想②:燃燒的劇烈程度可能與______有關.
[驗證猜想]:實驗報告如下:
驗證猜想實驗操作實驗現象實驗結論

猜想①
______
______

______

______燃燒更劇烈

猜想②
______
______

______

______燃燒更劇烈
寫出細鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式:______ Fe3O4

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精英家教網某研究性學習小組在研究由Fe2+制備Fe(OH)2的過程中,設計了如下實驗方案:
按照右圖進行實驗,容器A中的反應開始時,活塞C處于打開狀態,一段時間后,關閉活塞C,容器A中的反應仍在進行.最終在
 
容器中觀察到白色沉淀(填“A”或“B”) 
[探究思考]實驗表明上述實驗中出現白色的沉淀會逐漸轉變為灰綠色或綠色,那么如何解釋出現灰綠色或綠色的現象呢?
(1)甲同學查閱資料后,得到Fe(OH)2如下信息:
資料名稱 物理性質描述 化學性質描述
《化學辭典》,顧翼東編,1989年版P637 白色無定形粉末或白色至淡綠色六方晶體 與空氣接觸易被氧化,將細粉噴于空氣中,則立即燃燒出火花
《大學普通化學(下冊)》傅鷹著P637 白色沉淀 此沉淀易被氧化成微綠色Fe3(OH)8
《普通化學教程》(下冊)P788 白色 能強烈吸收O2,迅速變成棕色Fe(OH)3.這時作為氧化的中間產物為土綠色,其中含有Fe2+、Fe3+
閱讀該資料后,你對上述實驗中出現灰綠色或綠色的現象的解釋是:
 
資料中提及的微綠色Fe3(OH)8,用氧化物的形式表示可寫成
 

(2)乙同學依據配色原理:白色和棕色不可能調配成綠色或灰綠色的常識,認為綠色可能是形成Fe(OH)2?nH2O所致.用熱水浴的方式加熱“方法一”中生成的綠色沉淀,觀察到沉淀由綠變白的趨勢.
加熱時,“方法一”中彈簧夾C應處于打開狀態,容器A中的反應須處于發生狀態.該實驗中支持乙同學觀點的化學方程式:Fe(OH)2?nH2O
  △  
.
 
Fe(OH)2+nH2O.
(3)歡迎你參加該研究小組的討論,請提出一種在研究由Fe2+制備Fe(OH)2的過程中,有助于對沉淀由“白”變“綠”的現象進行合理解釋的實驗設計新思路.
 

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小強同學看到媽媽將買來的排水口洗凈劑(主要成分:過碳酸鈉、檸檬酸)灑在廚房排水口網狀蓋的底部,倒上溫水后迅速冒出氣泡.為了解其反應過程,他與學習小組的同學進行了如下探究.
【探究一】為探究氣體的成分,同學們設計如圖1實驗裝置進行實驗.

實驗中觀察到如下現象:A中有氣泡產生;B中的澄清石灰水變渾濁;C中收集到的氣體能使燃著的木條燃燒更旺.由此同學們得出結論:生成的兩種氣體是
O2、CO2
O2、CO2
(填化學式).
【探究二】為探究過碳酸鈉溶于水后所得溶液中溶質的成分,同學們找來過碳酸鈉試劑進行實驗.
(1)實驗過程及現象:取少量過碳酸鈉試劑溶于溫水中,發現有氣泡緩緩冒出,形成無色溶液X;取少量溶液X加入MnO2,發現迅速產生大量氣泡,用帶火星木條放在管口,木條復燃.
(2)提出問題:無色溶液X中的溶質有哪些物質?
(3)猜想與假設:根據以上實驗現象,X溶液中一定存在的溶質是
H2O2
H2O2
;還可能存在Na2CO3、NaHCO3、NaOH中的一種或幾種.
(4)查找資料:資料1:氯化鈣溶液呈中性;氯化鈣溶液與碳酸氫鈉溶液混合不發生反應;
資料2:NaHCO3溶液呈堿性,與石灰水反應生成白色沉淀.
(5)實驗過程:小強同學取少量溶液,加入稀鹽酸,有大量氣泡產生,得出結論溶液中含有碳酸鈉.其他同學提出異議,理由是
NaHCO3與稀鹽酸反應也產生氣泡
NaHCO3與稀鹽酸反應也產生氣泡
.更改方案后,小組同學對溶液X中的溶質進行了如下實驗.請將下列實驗方案填寫完整.
實驗操作 主要實驗現象 結論
①取樣,滴加
CaCl2
CaCl2
溶液
出現白色沉淀
出現白色沉淀
證明溶液中有Na2CO3
②取上層清液,滴加
Ca(OH)2
Ca(OH)2
溶液
無白色沉淀產生 證明溶液中無NaHCO3
③取樣,
加入過量氯化鈣溶液,充分反應后滴加酚酞試劑
加入過量氯化鈣溶液,充分反應后滴加酚酞試劑
不變色
不變色
證明溶液中無NaOH
(6)實驗反思:根據資料,NaHCO3溶液能與石灰水反應生成白色沉淀.于是,同學們猜想:碳酸氫鈉與氫氧化鈉是否可以發生
NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O
NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O
(寫方程式)這樣的反應?
【探究三】某同學帶來一包膨松劑,想要探究其成分究竟是碳酸鈉還是碳酸氫鈉,查閱資料得知,向碳酸鈉溶液中逐滴滴加稀鹽酸,首先發生反應:Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl,其后發生反應:NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O.現取少量粉末溶于水,向其中逐滴滴加溶質質量分數為10%的稀鹽酸.放出氣體的總質量與所滴入稀鹽酸的質量關系曲線如圖2所示,請根據題意回答問題:
(1)該膨松劑成分為
碳酸氫鈉或NaHCO3
碳酸氫鈉或NaHCO3
,當滴加稀鹽酸至圖2中B點時,燒杯中溶液的pH
7(填>、=、<).
(2)實驗中放出二氧化碳多少克?(寫出計算過程)

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