小杰和小燕學習了碳單質的化學性質后，知道碳與氧氣反應，若反應物的量不同，生成物不同。于是兩人聯想到木炭粉與氧化銅發生的反應可能有：

①C+2CuO2Cu+CO₂↑          ②C+CuOCu+CO↑

        他們想來驗證自己的想法，請你和他們一起進行探究：（請完成下列空白處）

【提出問題】木碳與氧化銅反應除生成單質銅外，另一種生成物是什么？

【猜想與假設】木炭粉與氧化銅反應生成物有三種可能：

⑴產物是銅和一氧化碳  ⑵產物是銅和二氧化碳   ⑶產物是            ①▲           。

【設計方案】

⑴檢驗CO₂的方法是                  ②▲                           。（用方程式表示）

⑵如何檢驗產物中是否存在CO，兩位同學分別提出了檢驗CO的方案，但都被大家否定了。請在下表中寫出不可行的原因。

 查閱資料后，他們把濾紙浸泡在磷鉬酸與氯化鈀的黃色混合液中，制成試紙（試紙遇一氧化碳立刻變藍，而遇二氧化碳不反應）

【實驗結論】設計的實驗裝置（如下圖1）：

【反思與評價】

⑴如果A裝置中的試管口高于試管底部，在實驗過程中可能造成的后果是       ⑦▲      。

⑵實驗結束時，為防止銅被氧化，必須先停止加熱，待銅冷卻后再將試管口的橡皮塞取下，因此若沒有B試劑瓶，可能導致的后果是                 ⑧▲                        。

⑶根據實驗結論，從環保的角度考慮，上述裝置C后應添加的裝置是        ⑨▲         。

【拓展與交流】

     如果用如圖2裝置代替圖1中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應產生的氣體都“趕”出來，該氣體可能是      ⑩▲        。

在老師的指導下，同學們進行了有趣的化學實驗探究：
一、測定空氣中氧氣含量
圖1所示的是小亮同學用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．過程是：
第1步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記．
第2步：點燃燃燒匙內的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。
第3步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發現水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的1/5．請回答下列問題：

①第2步紅磷燃燒時的現象                       ，
化學反應表達式：                                      。
②實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5，
你認為導致這一結果的原因可能是              。
A、集氣瓶底部的水占了一部分體積
B、紅磷過少
C、紅磷沒有燃燒完就急著打開了止水夾
③小博同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示），小博在正式開始實驗前，夾緊彈簧夾，將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處，然后松開活塞，觀察到活塞返回至20mL刻度處．該操作的主要目的是                      ，你認為改進后的優點是                        。
二、小余閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳（MnO₂）還可用氧化銅（CuO）等物質作催化劑，于是他對氧化銅產生了探究興趣。
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設計實驗】小余以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其它可能影響實驗
的因素均忽略）

在老師的指導下，同學們進行了有趣的化學實驗探究：

一、測定空氣中氧氣含量

圖1所示的是小亮同學用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．過程是：

第1步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記．

第2步：點燃燃燒匙內的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。

第3步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發現水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的1/5．請回答下列問題：

①第2步紅磷燃燒時的現象                        ，

化學反應表達式：                                       。

②實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5，

你認為導致這一結果的原因可能是               。

A、集氣瓶底部的水占了一部分體積

B、紅磷過少

C、紅磷沒有燃燒完就急著打開了止水夾

③小博同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示），小博在正式開始實驗前，夾緊彈簧夾，將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處，然后松開活塞，觀察到活塞返回至20mL刻度處．該操作的主要目的是                       ，你認為改進后的優點是                         。

二、小余閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳（MnO₂）還可用氧化銅（CuO）等物質作催化劑，于是他對氧化銅產生了探究興趣。

【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

【設計實驗】小余以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其它可能影響實驗

的因素均忽略）

①上述實驗應測量的“待測數據”是               。

②若實驗②比實驗①的“待測數據”更     (填“大”或“小”)，說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解。

③將實驗②反應剩余的固體取出后經洗滌、干燥，再次精確稱量得到0.5g黑色粉末，這樣做的目的是                                      ，小余同學認為氧化銅肯定是氯酸鉀分解的催化劑，但小淳同學對此提出了異議，小淳同學設計了如下實驗：

將第二次精確稱量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中，加熱，伸入帶火星木條，發現木條很快復燃。

小淳同學這樣做目的是                                ，

【預期結論】氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑。

【評價設計】你認為小余設計實驗③和實驗②對比的目的是            ；寫出實驗②反應的表達式                            。

三、有趣的改進實驗

①小晴同學學了分子性質這節內容后，改進了書本上探究分子運動的實驗。小晴同學找來廢棄的醫療用品-----微型Y 形管，設計如圖1所示實驗，她進行該實驗是為了探究                      ，實驗過程中能看到的現象是              ，小晴同學設計的實驗優點是               。

②利用如圖裝置進行“硫燃燒”的實驗：用氣卿（能不斷鼓入空氣的裝置）不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣，同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，移去酒精燈，可觀察到微弱的淡藍色火焰；然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱，使硫在純氧中繼續燃燒，觀察到　          　火焰。

      寫出實驗中硫磺燃燒的化學反應表達式：                              ，該實驗裝置的主要優點是在消除有害氣體對環境污染的前提下有利于　       　．你推斷燒杯中的氫氧化鈉溶液的  作用是                               。

銅在潮濕的空氣中也生銹(銅綠),學名堿式碳酸銅。如右圖，為探究堿式碳酸銅［化學式為Cu_2­(OH)₂CO₃］加熱分解的產物，取一定量樣品進行加熱至不再反應為止。（無水硫酸銅遇水變藍色）。

觀察到的現象有：試管內由綠色變成黑色，A中變渾濁，B中白色變藍色。

（1）根據上述A、B中的現象推斷產物中一定有                 ，為保證實驗結果的準確性，導管應先與____裝置連接（填A或B），理由是                                             。

（2）對試管內的黑色固體物質作出如下猜想：①可能是炭粉；②可能是四氧化三鐵；③可能是氧化銅。可能是炭粉和氧化銅。

馬上有人認為猜想②肯定不可能，理由是：                                            。

經討論又有人認為猜想也不可能，原因是                                           .。

請你設計一個方案，證實第③個猜想：                                                   。

根據上述信息寫出銅綠分解的化學方程式                                                  。