某實驗小組欲制取氧化銅，并證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，進行如下實驗：

Ⅰ.制取氧化銅

①稱取2gCuSO₄•5H₂O研細后倒入燒杯，加10mL蒸餾水溶解；

②向上述CuSO₄溶液中逐滴加入NaOH溶液，直到不不規則產生沉淀，然后將所得混合物轉移到蒸發皿，加熱至沉淀傳問變為黑色；

③將步驟②所得混合物過濾、洗滌，晾干后研細備用。

回答下列問題：

（1）上述實驗①、③步驟中需要使用玻璃棒的是                     （填實驗步驟序號）。

（2）步驟、中研磨固體所用儀器的名稱是                  。

Ⅱ.證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，并與二氧化錳的催化效果進

行比較用右圖裝置進行實驗，實驗時均以生成25mL氣體為準，其它

可能影響實驗的因素均已忽略。相關數據見下表：

(3)上述實驗中的“待測數據”指                  。

（4）為探究CuO在實驗⑤中是否起催化作用，需補做以下實驗（無需寫出具體操作）：

a.                                         ;

b．檢驗CuO的化學性質是否改變。

Abc查閱資料后了解，MnO₂對KclO₃的催化過程由以下三個反應組成，請將第二個反應補充完整。

電解水實驗可以確定水的組成。甲、乙、丙三位同學對電解水后液體的酸堿性進行探究。

   【提出問題】電解水后的液體一定呈中性嗎？

   【查閱資料】

   圖Ⅰ所示裝置可用于電解水實驗；

   硫酸鈉可增強水的導電性，硫酸鈉溶液呈中性。

   【實驗與討論】

   三位同學分別向U形管中加入含有酚酞的硫酸鈉溶液，接通直流電，觀察現象，點解一段時間后，斷開電源。

（1）       實驗中發現試管①電極附近的溶液迅速變紅，管②電極附

（2）       近的溶液任為無色，乙同學用pH試紙測定管②電極附近的溶液，pH小于7。

     說明試管①電極附近的溶液呈         性，管②附近的溶液呈              （選填“酸”、“堿”或“中”）性。

（2）甲同學將實驗后U形管中的溶液按圖Ⅱ所示倒入燒杯中，

發現紅色立刻消失。

     乙同學、丙同學將試驗后U形管中的溶液按圖Ⅲ所示分別倒入燒杯中，發現紅色不完全消失。

     經討論與分析，乙、丙同學的試驗中溶液的紅色不消失，原因可能是酸                       。

（3）甲、乙、丙同學分別用蒸餾水洗滌U形管、碳棒等，再將洗滌液倒入自己實驗的燒杯中，觀察現象：

     甲同學的溶液仍為無色。

     乙同學的溶液中紅色仍不消失。

     丙同學的溶液中紅色                。

（4）甲、乙、丙同學分析了實驗現象，為確證溶液的酸堿性，又進行下列實驗：

     甲同學用                   來測定溶液，原因是                                                            。

     乙同學向溶液中滴加                ，使溶液中紅色剛好褪去。因為造成（3）中溶液的紅色仍不消失的原因是                                             。

    【解釋與結論】

     用硫酸鈉增強水的導電性時，點解后溶液混合均勻，呈中性。

    【交流與反思】

     甲同學取55g質量分數為2%的硫酸鈉溶液進行電解，消耗了5g水后，則電解后硫酸鈉溶液的質量分數為                  。

     甲同學的老師上課時用NaOH增強水的導電性，點解后溶液的堿性                。

     乙同學的老師上課時用H₂SO₄增強水的導電性，點解后溶液的酸性                。

某研究性學習小組在實驗中發現：不僅堿溶液可以使酚酞溶液變紅，Na₂CO₃溶液也能使酚酞溶液變紅。堿溶液可以使酚酞溶液變紅，是因為堿在水溶液中解離出了OH^-，那么Na₂CO₃溶液中究竟是哪種粒子可以使酚酞溶液變紅呢？他們設計了下圖3個實驗，請你和他們一起探究。

⑴實驗Ⅰ可以證明                                        。

⑵實驗Ⅱ加入蒸餾水的目的是               。小組內有同學認為實驗Ⅱ沒必要做，你認為他們的理由是                                   。

⑶實驗Ⅲ滴入K₂CO₃溶液，振蕩，酚酞溶液變紅，向變紅后的溶液中再逐漸滴入過量的CaCl₂溶液，紅色逐漸消失，同時還觀察到           現象。由實驗Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出結論： CO₃^2-可以使酚酞溶液變紅。

⑷小組同學在與老師交流上述結論時，老師說：“其實Na₂CO₃溶液能使酚酞溶液變紅也是由于溶液中存在OH^-�！蹦阏J為Na₂CO₃溶液存在OH^-的原因是                     。

某研究性學習小組在實驗中發現：不僅堿溶液可以使酚酞溶液變紅，Na₂CO₃溶液也能使酚酞溶液變紅。堿溶液可以使酚酞溶液變紅，是因為堿在水溶液中解離出了OH^-，那么Na₂CO₃溶液中究竟是哪種粒子可以使酚酞溶液變紅呢？他們設計了下圖3個實驗，請你和他們一起探究。

(1)實驗Ⅰ可以證明                                        。

(2)實驗Ⅱ加入蒸餾水的目的是               。小組內有同學認為實驗Ⅱ沒必要做，你認為他們的理由是                                   。

(3)實驗Ⅲ滴入Na₂CO₃溶液，振蕩，酚酞溶液變紅，向變紅后的溶液中再逐漸滴入過量的CaCl₂溶液，紅色逐漸消失，同時還觀察到              現象。由實驗Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出結論： CO₃^2-可以使酚酞溶液變紅。

(4)小組同學在與老師交流上述結論時，老師說：“其實Na₂CO₃溶液能使酚酞溶液變紅也是由于溶液中存在OH^-�！蹦阏J為Na₂CO₃溶液存在OH^-的原因是                    。