某研究性學習小組在研究由Fe²⁺制備Fe（OH）₂的過程中，設計了如下實驗方案：
按照右圖進行實驗，容器A中的反應開始時，活塞C處于打開狀態，一段時間后，關閉活塞C，容器A中的反應仍在進行．最終在容器中觀察到白色沉淀（填“A”或“B”） 
[探究思考]實驗表明上述實驗中出現白色的沉淀會逐漸轉變為灰綠色或綠色，那么如何解釋出現灰綠色或綠色的現象呢？
（1）甲同學查閱資料后，得到Fe（OH）₂如下信息：

資料名稱	物理性質描述	化學性質描述
《化學辭典》，顧翼東編，1989年版P637	白色無定形粉末或白色至淡綠色六方晶體	與空氣接觸易被氧化，將細粉噴于空氣中，則立即燃燒出火花
《大學普通化學（下冊）》傅鷹著P637	白色沉淀	此沉淀易被氧化成微綠色Fe3（OH）8
《普通化學教程》（下冊）P788	白色	能強烈吸收O2，迅速變成棕色Fe（OH）3．這時作為氧化的中間產物為土綠色，其中含有Fe2+、Fe3+．

閱讀該資料后，你對上述實驗中出現灰綠色或綠色的現象的解釋是：資料中提及的微綠色Fe₃（OH）₈，用氧化物的形式表示可寫成．
（2）乙同學依據配色原理：白色和棕色不可能調配成綠色或灰綠色的常識，認為綠色可能是形成Fe（OH）₂?nH₂O所致．用熱水浴的方式加熱“方法一”中生成的綠色沉淀，觀察到沉淀由綠變白的趨勢．
加熱時，“方法一”中彈簧夾C應處于打開狀態，容器A中的反應須處于發生狀態．該實驗中支持乙同學觀點的化學方程式：Fe（OH）₂?nH₂O

△   .

Fe（OH）₂+nH₂O．
（3）歡迎你參加該研究小組的討論，請提出一種在研究由Fe²⁺制備Fe（OH）₂的過程中，有助于對沉淀由“白”變“綠”的現象進行合理解釋的實驗設計新思路．．

某研究性學習小組在研究由Fe²⁺制備Fe（OH）₂的過程中，設計了如下實驗方案：
按照右圖進行實驗，容器A中的反應開始時，活塞C處于打開狀態，一段時間后，關閉活塞C，容器A中的反應仍在進行．最終在______容器中觀察到白色沉淀（填“A”或“B”） 
[探究思考]實驗表明上述實驗中出現白色的沉淀會逐漸轉變為灰綠色或綠色，那么如何解釋出現灰綠色或綠色的現象呢？
（1）甲同學查閱資料后，得到Fe（OH）₂如下信息：

資料名稱	物理性質描述	化學性質描述
《化學辭典》，顧翼東編，1989年版P637	白色無定形粉末或白色至淡綠色六方晶體	與空氣接觸易被氧化，將細粉噴于空氣中，則立即燃燒出火花
《大學普通化學（下冊）》傅鷹著P637	白色沉淀	此沉淀易被氧化成微綠色Fe3（OH）8
《普通化學教程》（下冊）P788	白色	能強烈吸收O2，迅速變成棕色Fe（OH）3．這時作為氧化的中間產物為土綠色，其中含有Fe2+、Fe3+．

閱讀該資料后，你對上述實驗中出現灰綠色或綠色的現象的解釋是：______資料中提及的微綠色Fe₃（OH）₈，用氧化物的形式表示可寫成______．
（2）乙同學依據配色原理：白色和棕色不可能調配成綠色或灰綠色的常識，認為綠色可能是形成Fe（OH）₂?nH₂O所致．用熱水浴的方式加熱“方法一”中生成的綠色沉淀，觀察到沉淀由綠變白的趨勢．
加熱時，“方法一”中彈簧夾C應處于打開狀態，容器A中的反應須處于發生狀態．該實驗中支持乙同學觀點的化學方程式：Fe（OH）₂?nH₂OFe（OH）₂+nH₂O．
（3）歡迎你參加該研究小組的討論，請提出一種在研究由Fe²⁺制備Fe（OH）₂的過程中，有助于對沉淀由“白”變“綠”的現象進行合理解釋的實驗設計新思路．______．

如圖是某研究性學習小組設計的幾種裝置，請你分析并回答下列問題：

（1）裝置A可用作實驗室制取O₂或CO₂的發生裝置，用此裝置制取O₂的化學方程式是；
（2）甲同學從裝置A得到啟發，在裝置A的基礎上增加了隔離銅網制成裝置B，則B與A相比，優點是；
（3）在實驗室制取CO₂時，若裝置B中隔離網（銅網）改用鐵絲做成，則可能產生的后果是，說明金屬活動性FeCu（填“=”或“＞”或“＜”）；
（4）能用裝置C收集CO₂，是因為CO₂的密度比空氣，檢驗CO₂是否收集滿的方法，是將燃著的木條放在集氣瓶的；
（5）若用裝置D檢驗產生的二氧化碳中含有少量氯化氫，可在裝置D中盛放，發生反應的化學方程式為；
（6）某同學欲用裝置D收集一種難溶于水的氣體．請簡述該同學應如何使用D裝置？．