(1)根據乙的實驗裝置圖分析.請你說出濃硫酸的作用是 .堿石灰的作用是 .按照乙的方案進行測定.將會導致不可避免的誤差.例如:裝置內空氣中的沒有排出,反應產生的未被完全吸收.該設計中還有一項也會導致不可避免的誤差.你認為應該是 ①裝置的氣密性不好,②加入的稀硫酸量不足, 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

(2012?盧灣區一模)圖-1是實驗室制取二氧化碳氣體的裝置圖,請回答下列問題:
①寫出儀器A的名稱
長頸漏斗
長頸漏斗
.②檢查此裝置的氣密性時,關閉彈簧夾,從儀器A處注入適量的
形成液封后,若看到儀器A內
液面不下降
液面不下降
,則表明裝置氣密性良好.
③為了制得較多的二氧化碳,可對圖中所示儀器進行改變,請寫出你的方法
將試管換成錐形瓶或廣口瓶或用啟普發生器
將試管換成錐形瓶或廣口瓶或用啟普發生器

④同學們在圖-1裝置不漏氣、操作正確、加入藥品足量且質量相等的情況下同時進行了實驗.
以下是他們的實驗記錄:
現象 產生氣泡緩慢并逐漸停止. 反應劇烈,產生氣泡很快.
請分析產生上述兩種現象的可能的原因:甲同學:
使用了硫酸
使用了硫酸
;乙同學:
使用碳酸鈣粉末(或碳酸鈉)
使用碳酸鈣粉末(或碳酸鈉)

經過以上實驗分析,你認為影響反應速度快慢的因素有
反應物種類、反應物的接觸面積
反應物種類、反應物的接觸面積
等.
丙同學重新選擇藥品,進行實驗并觀察到產生氣泡速度適中.但是將產生氣體通入足量的澄清石灰水,澄清石灰水不渾濁.請你分析可能的原因:
丙同學使用了濃鹽酸
丙同學使用了濃鹽酸

⑤同學們在圖-1裝置中添加了多孔隔板,得到了圖-2所示裝置.添加多孔隔板的作用是
放置塊狀固體
放置塊狀固體
. 實驗過程中,將固體藥品放在
a
a
(填a或b)處,從A處加入一定量液體,從而產生二氧化碳.若關閉彈簧夾,繼續反應產生的二氧化碳會使容器內
壓強增大
壓強增大
,將液體壓回儀器A中,使固體與液體
分離
分離
,反應即自行停止.
⑥請寫出證明二氧化碳氣體已經集滿的方法
用燃著的木條放在瓶口,如果木條熄滅,則說明瓶內已收集滿二氧化碳
用燃著的木條放在瓶口,如果木條熄滅,則說明瓶內已收集滿二氧化碳

⑦同學們確定了合適的藥品進行實驗,成功收集到0.01mol二氧化碳氣體.實驗中消耗了10克鹽酸(假設溶質全部反應完),請問該鹽酸溶液溶質的質量分數?(根據化學方程式列式計算)

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以下是一位教師在講授《研究二氧化碳氣體的制取和性質》一課的一些片段,請你配合老師積極回答下列問題.
【復習舊課】氧氣的實驗室制法

教師:展示部分裝置如圖所示,我們先來看A裝置,請指出編號為a和b的儀器名稱,學生甲:a是______.b是______.
教師:用A裝置來制取氧氣,應用哪種藥品?寫出其中一個反應的化學方程式:______,并說出收集裝置是______(填序號,下同),理由是______.步驟、檢驗省略
【新課講解】二氧化碳的實驗室制法和性質
探究活動一:藥品的選擇(師生共同完成)部分記錄如下表,請你補充完整
藥品現象反應速率化學方程式
Na2CO3和稀HCl產生大量氣泡迅速Na2CO3+2HCl=2NaCl+H200+CO2
塊狀石灰
石和稀HCl
冒氣泡緩和______
塊狀石灰
石和稀H2SO4
少數幾個氣泡瞬間即逝CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2
分析、歸納得出結論:實驗室制取二氧化碳的藥品是塊狀石灰石或大理石和稀鹽酸
探究活動二:裝置的選擇
教師:根據反應原理發生裝置是選擇A還是B?學生乙:A;學生丙:B
教師:這兩個同學回答正確的是______?(填“乙”或“丙”)
教師:由于二氧化碳的密度大于空氣,且會與水反應,所以收集二氧化碳只能用______.
探究活動三:檢驗
教師將制得的二氧化碳氣體通入澄清石灰水中,始終未出現渾濁現象,此時此刻,教師并沒有自圓其說,而是靈機一動,利用錯誤生成教學內容.
教師:【提出問題】可能的原因是什么?
學生:【作出猜想】
猜想一、該氣體可能不是二氧化碳;(教師檢查藥品后排除了這種可能)
猜想二、可能是石灰水變質了,他的猜想依據是______;
猜想三、______.

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請結合下圖裝置回答問題:
(1)寫出a儀器的名稱___________。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發生裝置是___________(填序號,下同),收集裝置是___________,反應的化學方程式為__________ 。
(3)實驗室常用塊狀固體電石(主要成分是CaC2)與水直接反應制取乙炔。則制取乙炔應選擇的發生裝置是______________。
(4)加熱固體碳酸氫銨或固體碳酸氫鈉都能產生CO2,其化學方程式分別是:
NH4HCO3NH3↑ +H2O +CO2 ↑ ;2NaHCO3Na2CO3 +H2O +CO2
某同學利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2,不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是___________ 。
(5)試管是初中化學實驗室中最常見的儀器,在不同的化學實驗中試管口的朝向各不相同,如下圖所示:
請仿照以下示例從圖中另選一種試管口朝向,并具體說明其在化學實驗中的應用。
示例:①的試管口略向下傾斜,應用在給固體藥品加熱的實驗中。 舉例:_________________ 。
(6)結合實驗室制備氣體的發生裝置,請你分析在制備氣體的實驗中,試管口的朝向是根據_____________來確定的。

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過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體.在一次科技活動中,某化學興趣小組的同學將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1的實驗中,發現了高低不同的兩根蠟燭,下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅;同時也驚奇地發現棉花燃燒了起來.
(1)實驗過程中“下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅”的現象說明二氧化碳具有______、______的性質.
(2)棉花為什么會燃燒呢?小組同學認為棉花要燃燒,除了滿足“棉花是可燃物”這一條件,還另需滿足a:______、b:______兩個條件.
[提出問題]:在上述實驗中是如何給棉花提供a和b這兩個燃燒條件的呢?
[查閱資料]:(1)在常溫下Na2O2能和CO2發生化學反應.
(2)在常溫下Na2O2能和水發生反應:2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
(3)無水硫酸銅為白色固體,吸水后變為藍色.
[設計實驗]:經過討論后,小組同學設計了如圖2的實驗進行探究.

[實驗步驟]:①檢查整套裝置的氣密性;②把相關的試劑放入對應的儀器內(D裝置的U型管內放有足量的Na2O2固體,燒杯內盛有飽和的澄清石灰水),并按圖2組裝整套實驗儀器;③用力推動針筒的活塞,把稀鹽酸注入試管內;④一段時間后,在P處放置一根帶火星的小木條,觀察現象.
注:整個實驗中不考慮稀鹽酸的揮發和空氣對實驗的影響.
[實驗現象]:①無水硫酸銅沒有變藍色;②帶火星的小木條復燃;
③飽和的澄清石灰水變渾濁.
[實驗分析]:①檢查整套裝置的氣密性的方法:____________.
②C裝置無水硫酸銅的作用是______.
③D裝置的燒杯內飽和的澄清石灰水的作用是______.
[得出結論]:(1)①“小木條復燃”說明Na2O2和CO2反應產生的一種氣體,使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件;②______(填裝置出現的現象)說明Na2O2和CO2反應使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件.
(2)Na2O2和CO2反應除生成一種氣體外,還生成了一種固體,甲認為生成的固體是NaOH,乙認為是Na2CO3,同學們經過思考后認為甲同學的猜想是錯誤的,理由是:______.
(3)Na2O2和CO2反應的化學方程式是______.
[拓展提高]:現有一包保存不當的過氧化鈉粉末,已證明其已完全變質.為探究其成分,有同學設計了以下定性和定量兩種實驗方案,請你幫助完成下列實驗報告.
一、定性方案:
實驗方案實驗現象實驗結論
①取樣,先向溶液中滴加過量的________溶液.產生白色沉淀粉末中既有NaOH也有Na2CO3
②靜置,取上層清液,滴加________溶液.產生藍色沉淀
二、定量方案:
稱取39.8g樣品于一只質量為45g的錐形瓶中,一次性加入20mL蒸餾水后將錐形瓶放置在電子天平上,逐滴滴加溶質質量分數為9.8%的稀硫酸,觀察顯示數字的變化,并繪制出混合溶液的質量與所滴入稀硫酸溶液的質量關系曲線(如圖);請你根據曲線計算出粉末中各成分的質量.


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小芳在實驗室用蠟燭燃燒法通過下圖甲裝置來測定空氣中氧氣的含量,經過多次實驗,發現誤差仍然很大.你猜想她的實驗結論會
偏低
偏低
(填“偏高”、“偏低”或“不變”).請根據蠟燭燃燒產物的特點闡述你自己的理由:
蠟燭燃燒在消耗氧氣的同時產生二氧化碳
蠟燭燃燒在消耗氧氣的同時產生二氧化碳
,并用圖甲裝置進行實驗,證實了自己的結論.(注:本題實驗中裝置的氣密性良好,水槽中液體是水.)
小明認真分析了小芳的實驗設計后,進行如下探究:
提出問題:導致小芳這一實驗結果還有其他原因嗎?
實驗探究:小明設計了圖乙裝置,進行以下操作:
(1)取黃豆粒大小的白磷,用濾紙吸去表面的水分,放入捆在電烙鐵下面鐵片的凹槽內.
(2)將燃燒匙內的蠟燭點燃后迅速插入鐘罩內,并立即塞緊橡皮塞.
(3)待蠟燭熄滅后(蠟燭有剩余),接通電烙鐵電源,發現白磷先熔成液體,接著燃燒產生大量白煙,由此說明通電前鐘罩內含有
氧氣
氧氣
,產生白煙反應的化學方程式是
5O2+4P
 點燃 
.
 
2P2O5
5O2+4P
 點燃 
.
 
2P2O5

得出結論:導致小芳這一實驗結果的另一原因是
鐘罩內氧氣未消耗完
鐘罩內氧氣未消耗完

反思與評價:分析了上述實驗后,請你就“燃燒法測定空氣的組成”的實驗設計提出有價值的建議
不能使用鐵絲、硫、碳、鎂等
不能使用鐵絲、硫、碳、鎂等

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