我們飲用的水是由原水凈化所得，已知明礬能將水中的懸浮物凝聚而沉淀，氯氣可殺菌。下列有關家庭飲用水的凈化過程正確的是（    ）

A、原水→過濾→加氯氣→加明礬→沉淀→凈水

B、原水→加氯氣→過濾→加明礬→沉淀→凈水

C、原水→加明礬→加氯氣→過濾→沉淀→凈水

D、原水→加明礬→沉淀→過濾→加氯氣→凈水

 

實驗室中有一瓶標簽受損的無色液體，如圖所示．這瓶無色液體是什么呢？實驗員老師告訴大家，該液體目前只能是過氧化氫溶液和蒸餾水中的一種．

（1）大家討論后一致認為不可能是蒸餾水，理由是                     。
（2）為確定該液體成分，同學們繼續進行了如下實驗探究：

實驗操作	實驗現象	實驗結論

【反思交流】
（3）大家認為標簽受損的原因可能是                               。
（4）通過學習大家知道我國淡水資源缺乏，而海水淡化是未來生活一種重要來源。自然界中的溴元素絕大多數存在于海洋中，其元素符號為Br，根據中文名稱 “溴”推測：該元素位于元素周期表     （填“左側”、“右側”或“中部”）。
（5） 小明同學從水產市場帶回一瓶渾濁的海水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實驗過程如下所示。請你參與實驗并回答：

1） 加入絮凝劑A的作用是                     ，操作①的名稱是        。
2）下列對該操作①過程及結果描述正確的是（  ）（填編號）
A．此過程發生的是物理變化          B．該操作是利用顆粒大小不同將混合物分離
C．該操作之后得到的“水”仍是咸的  D．該操作之后得到的“水”可以飲用
3）請仔細觀察下面三幅圖。

在上述實驗過程中操作② 應選用三幅圖中的裝置是      （填序號），
操作③ 應選用的裝置是       （填序號）。