甲 乙 丙(1)甲.乙.丙三種物質物理性質有較大差異的原因是 .(2)物質甲的名稱是 .其結構中每個碳原子最多連有 個碳原子.(3)乙物質層與層之間能發生滑動.具有滑膩感.據此請寫出它的一種用途 .(4)圖中物質丙的化學式為C60.已知硅的一種單質也有與物質丙相同的原子數和類似的結構.有科學家嘗試把物質丙的一個分子放進硅的這種單質的一個分子中.反應形成一種新型分子.該分子的化學式為 . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

甲、乙、丙三同學在學完了第二單元后,對測定空氣中氧氣含量的實驗非常感興趣,想探究能否用其它物質來代替紅磷完成該實驗.他們選取了以下幾種物質:鐵絲、硫粉、木炭、鎂條(鎂是一種金屬).憑已有知識他們進行了討論:
(1)甲同學首先認為不能用鐵絲代替紅磷.他的理由是
鐵絲在空氣中不能燃燒
鐵絲在空氣中不能燃燒

(2)乙同學認為也不能用硫粉、木炭代替紅磷.他的理由是
產生的氣體占據了消耗掉的氧氣的空間,壓強不變
產生的氣體占據了消耗掉的氧氣的空間,壓強不變

(3)丙同學在認真思考乙同學的理由后認為:如果要用木炭來代替紅磷而且實驗要獲得成功必須作一點小小的改進,他預先在集氣瓶中裝了一種物質,結果他實驗成功了,你認為他預先在集氣瓶中裝的物質是
氫氧化鈉溶液
氫氧化鈉溶液

(4)對于鎂條三同學憑已有的知識無法判斷,他們于是進行了如下的探究:
他們用如圖2所示裝置和光亮鎂條進行實驗,將鎂條點燃后迅速放入瓶中燃燒,觀察到鎂條發出耀眼的白光,有白色粉末狀物質產生,冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%(實驗過程中所有操作都是正確的)
冷卻后水能進入集氣瓶中的原因是
消耗了瓶內的氣體,使壓強變小,外界大氣壓將水壓入瓶中
消耗了瓶內的氣體,使壓強變小,外界大氣壓將水壓入瓶中
為了讓實驗取得成功,該同學進行實驗時的第一步是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
.在進行實驗時,為了使鎂條變得光亮他應進行的操作是
用砂紙打磨
用砂紙打磨

(5)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應,則進入集氣瓶中水的體積最多超過其容積的五分之一,現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣.問題:氮氣為什么減少呢?假設一:氮氣與瓶內其它物質反應而減少.假設二:
氮氣與鎂條反應而減少
氮氣與鎂條反應而減少
. 通過以上實驗你認為能否用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣含量(填:“能”或“不能”)
不能
不能

(6)已知空氣中氧氣的體積分數為21%,小蘭同學用如圖3裝置進行驗證,實驗后發現測得的氧氣體積分數小于
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,請你幫她分析造成這種結果的可能原因(至少答兩點):
氣密性不好
氣密性不好
,
紅磷量不足.
紅磷量不足.

(7)關閉止水夾a、b、c,使過量的紅磷和木炭分別在盛有空氣的等容積的甲、乙兩瓶中同時燃燒,如圖所示,試回答:
①燃燒停止并冷卻,若打開止水夾a、c后觀察到的現象是
水進入左瓶中
水進入左瓶中
;
②若打開止水夾b、c后觀察到的現象是
水不會進入右瓶中
水不會進入右瓶中
;
③若打開止水夾a、b、c后觀察到的現象是
水進入兩個集氣瓶中
水進入兩個集氣瓶中
,原因是
氣體總體積減小,壓強變小
氣體總體積減小,壓強變小

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甲、乙、丙三位同學為一家化工廠的污水設計排污方案,請你就他們的探究過程回答有關問題.
Ⅰ.首先用pH試紙檢測污水的酸堿性.三位同學分別進行如下實驗:
甲:取pH試紙于玻璃片上,用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙行,測得pH<7;
乙:取pH試紙于玻璃片上,先用蒸餾水濕潤,再用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上,測得pH<7;
丙:取pH試紙直接浸入待測液中,測得pH<7.
(1)以上三位同學中操作規范的是______,污水顯______性.
Ⅱ.利用中和反應原理測定污水中污染物(設為鹽酸)的質量分數.
甲、乙兩同學設計的方案如圖甲、乙所示:
(2)甲同學取少量反應后的溶液于試管中,滴加幾滴無色酚酞試液,酚酞變紅色,于是得出“兩種物質已恰好中和”的結論.你認為他的結論是否正確?______,理由是______.
(3)乙同學當觀察到______現象時即恰好完全反應,若此時消耗NaOH溶液2g,則污水中HCl的質量分數為______.
(4)實驗過程中,NaOH溶液必須用膠頭滴管逐滴加入,且要用玻璃棒不斷攪拌,目的是______.
丙同學利用連線在傳感器上的計算機隨機繪制出了如圖丙所示的溶液的pH隨所加的NaOH溶液體積變化的曲線.
(5)從曲線上可知污水的pH=______,M點表示的含義是______.
(6)除去污水中的鹽酸,你建議選用的原料是______.
A.NaOH;B.Ca(OH)2;C.CuO;D.Fe.

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甲、乙、丙三位同學為一家化工廠的污水設計排污方案.請你就他們的探究

  過程回答有關問題。

  Ⅰ.首先用pH試紙檢側污水的酸堿性。三位同學分別進行如下實驗:

    甲:取pH試紙于玻璃片上,用玻璃棒蘸取待測液滴pH試紙上,測得pH<7

    乙:取pH試紙于玻璃片上,先用蒸餾水潤濕,并再用玻璃棒蘸取待測液滴pH試紙上. 測得pH<7

    丙:取pH試紙直接浸入待測液中,側得pH<7                    

Ⅱ.利用中和反應原理測定污水中污染物(設鹽酸)的質量分數。

  甲、乙兩同學設計的實驗方案圖示如下.

(2)甲同學取少量反應后的溶液于試管中,滴加幾滴無色酚酞試液,酚酞試液變紅,于是得出“兩種物質已恰好中和”的結論。你認為他的結論是否正確?             ,理由是                     。

(3)乙同學當觀察到             現象時即恰好完全反應.若此時消耗NaOH洛滾2g.則

污水中HCl的質量分數為                          。

(4)實驗過程中,NaOH溶液必須用膠頭滴管逐滴加入,且要用玻璃棒不斷攪拌,目的是   

                                      。

丙同學利用接在傳感器上的計算機繪制出了右圖所示的PH 隨所加的NaOH溶液體積變化曲線。

(5)從曲線上可知污水的PH=           M點表示的含義是                     

(6)除去污水中的鹽酸,你建議選用的原料是                      。

A NaOH        B  Ca(OH)   C  CuO     D  Fe

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甲、乙、丙三位同學為一家化工廠的污水設計排污方案,請你就他們的探究過程回答有關問題.
Ⅰ.首先用pH試紙檢測污水的酸堿性.三位同學分別進行如下實驗:
甲:取pH試紙于玻璃片上,用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙行,測得pH<7;
乙:取pH試紙于玻璃片上,先用蒸餾水濕潤,再用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上,測得pH<7;
丙:取pH試紙直接浸入待測液中,測得pH<7.
(1)以上三位同學中操作規范的是______,污水顯______性.
Ⅱ.利用中和反應原理測定污水中污染物(設為鹽酸)的質量分數.
甲、乙兩同學設計的方案如圖甲、乙所示:
(2)甲同學取少量反應后的溶液于試管中,滴加幾滴無色酚酞試液,酚酞變紅色,于是得出“兩種物質已恰好中和”的結論.你認為他的結論是否正確?______,理由是______.
(3)乙同學當觀察到______現象時即恰好完全反應,若此時消耗NaOH溶液2g,則污水中HCl的質量分數為______.
(4)實驗過程中,NaOH溶液必須用膠頭滴管逐滴加入,且要用玻璃棒不斷攪拌,目的是______.
丙同學利用連線在傳感器上的計算機隨機繪制出了如圖丙所示的溶液的pH隨所加的NaOH溶液體積變化的曲線.
(5)從曲線上可知污水的pH=______,M點表示的含義是______.
(6)除去污水中的鹽酸,你建議選用的原料是______.
A.NaOH;B.Ca(OH)2;C.CuO;D.Fe.

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16、甲、乙、丙、丁四位同學在探究堿溶液與酚酞作用的實驗時,發現了一個意外現象:氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液,溶液變成了紅色,可是過了一會兒紅色就消失了,這是什么原因呢?他們依據所學的化學知識,分別對這種意外現象的成因作了如下猜想:
甲:可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故;
乙:可能是酚酞變質造成的;
丙:可能是酚酞與空氣中的氧氣反應,使紅色消失;
。嚎赡芘c氫氧化鈉溶液的濃度大小有關.
(1)甲同學剛提出自己的猜想,就遭到其余三位同學的否定,三位同學的理由是
碳酸鈉也呈堿性

(2)丙同學認為乙同學的猜想也不正確,他的理由是
開始時,氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液中溶液變成了紅色

(3)四位同學討論認為要驗證丙同學的猜想,還需作如下實驗,你知道其實驗目的嗎?
實驗步驟 設計這一步驟的目的
1.將配制的氫氧化鈉溶液加熱
2.在加熱后的溶液中滴入酚酞,并在
上方滴一些植物油
通過以上實驗,四位同學觀察到的現象是:溶液先變成紅色,過了一會兒紅色仍然消失.
(4)若丁同學的猜想正確,大家能設計實驗證明嗎?
實驗方法 可能觀察到的現象和結論

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