(1)X= .Y= .(2)與出一種由A.B.C三種元素形成的化合物的化學式 . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

(選做題)化學課上,一張《你們都來污染我》的圖片,引起全班同學的深思。課后,同學們圍繞“水污染與防治”的主題進行研究性學習。
(1)探究水污染的源頭物質。
①生活中含磷洗滌劑的過量使用是導致水體富營養化的因素之一。洗滌劑中有一種成分的化學式為
Na5PxOy,若P的化合價為+a,則a和x、y的關系是:a=____________________。
②工業廢水中含有鉻、鉛等重金屬離子,對這類離子在水中的含量要嚴格控制的原因是__________________________________________。
③農藥和化肥的任意使用會導致綠藻等水生植物在白天陽光充足的條件下迅速繁殖,晚間由于污染物耗氧和大量水生植物的_________作用,使水中的含氧量急劇下降,會造成魚類等水生動物因缺氧而死亡。
(2)防治水污染的相關措施。目前,Buswell 和 Muller發明了一種治理水污染的新技術,其技術原理主要是在厭氧微生物作用下,使水中的有機體(CnHaOb)與水反應,生成二氧化碳氣體和甲烷氣體。該轉化的化學方程式為: CnHaOb+[n―(a/4)―(b/2)]H2O ==[(n/2)―(a/8)+(b/4)]CO2 +[(n/2)+(a/8)―(b/4)]CH4
①請你寫出以C6H10O5為代表物的厭氧過程的化學方程式:___________________________________。
②請你指出該種水污染處理技術的一個優點:______________________________________________。
③利用該技術的一個負面影響是:造成空氣中的二氧化碳過高,而導致溫室效應。如果要處理該技術產生的大量二氧化碳氣體,有同學建議選用NaOH溶液,而不選擇Ca(OH)2溶液,其原因是_____________________________________________________________。

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實驗探究讓化學更具魅力,請幫助完成下列實驗探究

(1)同學們在做完“二氧化碳的實驗室制取”后,對廢液進行了如下處理:過濾,取濾液于燒杯中,逐滴滴入Na2CO3溶液至過量.

記錄滴入Na2CO3溶液質量(x)與有關的變化關系如圖

所示.圖中縱坐標(y)表示_______________,AB段

發生反應的化學方程式是________________________,

反應進行到A點時,溶液中的溶質是______________,

C點時溶液的 pH___      _(填“>”“<”“=”)7.

(2)如圖所示,一同學擠壓膠頭滴管中的液體,

使之與瓶中固體接觸,小氣球鼓了起來。

請寫出符合這一現象的化學方程式:

①置換反應_______________________;

②化合反應_________________________。

(3)實驗室中,同學們發現一瓶石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末.為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因,他們進行了如下探究:

①對白色粉末成分的猜想和成因分析:

白色粉末的成分

  成   的   原   因

可能是CaCO3

石灰水與空氣中CO2反應:

化學方程式為:                                         

可能是                     

隨著氣溫的升高,溶質的溶解度會       (填變大或變。┗蛉軇┱舭l,石灰水中的溶質析出

   

 經過反復思考,同學們認為白色粉末還可能是以上兩種物質的混合物.

②設計實驗:甲同學取白色粉末裝入試管中,加入少量的水、振蕩,發現有白色固體不溶解,于是他得出粉末中只有CaCO3的結論。乙同學查閱了溶解性表,認為甲同學的結論不嚴密,理由是:                   。

為了得出較嚴密的結論,他們進行了如下實驗,請完成下列實驗報告:

實  驗  步  驟

可能觀察到的現象

結       論

取上述試管中的上層清液,滴加1~2滴無色酚酞試液

溶液變紅

                         

往上述試管內殘留的固體中加入稀鹽酸

                   

白色粉末中含有CaCO3

③交流與反思

通過上述實驗的探究,同學們向實驗室提出保存、使用易變質的溶液時的下列建議,合理的是           。A.密封保存    B.使用前,臨時配制 (填序號)

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