題目列表(包括答案和解析)
（1）小亮同學想探究氧氣的性質．他收集兩瓶氧氣，如圖所示：甲瓶瓶口朝上放，乙瓶瓶口朝下放，并迅速用兩根帶火星的木條分別伸人兩個集氣瓶中．請猜想一下，在兩個集氣瓶中他將觀察到的現象是 ，由此可知道氧氣的一條化學性質是甲 ．
14、（1）小亮同學想探究氧氣的性質．他收集兩瓶氧氣，如圖所示：甲瓶瓶口朝上放，乙瓶瓶口朝下放，并迅速用兩根帶火星的木條分別伸人兩個集氣瓶中．請猜想一下，在兩個集氣瓶中他將觀察到的現象是小明對物質燃燒需要的條件很感興趣，在老師的幫助下進行了如下的探究實驗．
提出問題：物質燃燒需要什么條件？
猜想與假設：(1)物質具有可燃性；(2)可燃物與氧氣接觸；(3)溫度達到可燃物的著火點
設計實驗：在老師的幫助下他設計了如下四個實驗：
①用坩堝鉗分別夾取石子和一片紙在火上燒，只有紙燃燒；
②同時取等質量的兩小塊白磷，分別放在圖1所示A、B兩燒杯上方的銅片上，一段時間后，只有裝置A中的白磷燃燒；
③將燃著的小木條分別插入如圖2所示的C、D兩集氣瓶中，C瓶盛有空氣，D瓶盛有已耗盡氧氣的空氣．發現小木條插入D瓶中馬上熄滅，插入C瓶時過了一段時間才會熄滅；
④將在空氣中點燃的小木條，插入盛有氧氣的集氣瓶中，發現木條燃燒得更旺．
實驗結論：
(1)請你幫助小明分析物質燃燒的條件是________________．
(2)從實驗④中你可以得出的實驗結論是________________．猜想物質著火燃燒的劇烈程度，還可能與________________有關．請你設計實驗方案加以驗證：________________．
拓展應用：
(1)結合上述實驗或物質燃燒的條件，總結滅火的原理________________．(最少兩條)
(2)回想生活中你見到的滅火場景，思考這些滅火的方法利用了滅火的哪條原理？________________．(舉出一例即可)
一天，小明放學回家看見他的媽媽炒菜時油鍋著火了，媽媽迅速蓋上鍋蓋，一會兒火滅了，小明很好奇，想對物質燃燒及滅火探個究竟．于是，他回到學校詢問了化學老師，老師沒有直接回答他的問題，而是與小明一起做了以下四個實驗：
實驗一：用坩堝鉗分別夾取石子和一片紙在火上燒，只有紙燃燒；
實驗二：同時取等質量的兩小塊兒白磷，分別放在如圖(A、B)所示的銅片上，一段時間后，只有裝置A上的白磷燃燒；
實驗三：燃著的小木條分別插入盛有以上氣體的集氣瓶，C瓶是空氣，D瓶是氧氣已耗盡的空氣．發現小木條插入D瓶中馬上熄滅，插入C瓶的過了一段時間才熄滅；
實驗四：將在空氣中點燃的小木條插入盛有氧氣的瓶中，發現木條燃燒得更旺．
請回答下列問題：
(1)請你幫助小明分析物質著火燃燒的條件是________________．
(2)從實驗四中你可得出的實驗結論是________________．
(3)結合上述實驗或物質燃燒的條件，總結滅火的原理(最少兩條)①________，②________．
回想生活中你見到的滅火場景，思考這些滅火的方法利用了滅火的哪條原理？________________．
(4)在農村，有時堆放的秸稈會發生自燃現象，發生這種現象的原因是________，請你為避免這種現象的發生提出一些建議(至少兩條)
①________________，
②________________．
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