【題目】在□中填上合適的數字。
【答案】
【解析】
本題考查的知識點是利用分析推理的方法解答數字謎為。解答時,無論加法還是減法,一般先從個位開始分析和思考,然后逐位推理分析出每個數位上未知的數,最后求出答案。
(1)一個加數個位上是0,和也是0,所以可以推出另一個加數個位上也是0;一個加數的十位上是7,和的十位是2,想:誰加上7的結果有2,只有5,這樣可以推出十位上□中的數是5;最后想百位,一個加數百位上是3,還有一個進位的1,最后和的百位上的數是9,所以百位上的□中因是9-3-1=5。
(2)被減數十位上是5,差的十位是8,想:5-?的結果與8,只有7,這樣得出減數的十位上是7,最后想:?-3=4,注意借走的1,得出3+4+1=8,這樣得出被減數十位上是8。
科目:小學數學 來源: 題型:
【題目】如圖是某校六年級(1)班學生為玉樹災區捐款情況抽樣調查的條形統計圖和扇形統計圖。
六(1)班共有 人;在扇形統計圖中,六(1)班捐款15元的人數所占的圓心角度數n的值為 ;若該校六年級學生有800人,據此信息可估計該校六年級捐款總數為 元。
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科目:小學數學 來源: 題型:
【題目】算一算、填一填
560m= dm 80000cm2= dm2
20t= g 42L﹣30000mL= mL
7263g=7kg+ g +
=
1﹣+
=
﹣
﹣
= .
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