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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學特有的思維方式。如下圖是幾種粒子的結構示意圖和D元素在周期表中的信息,根據圖示回答下列問題:

1鈉元素的相對分子質量是__________;屬于___________(填“金屬”或“非金屬”)元素。

2________表示的是陽離子(填序號),其離子符號為___________

3ABCD表示的是_____種不同元素(填數字);_____所表示的粒子化學性質相似(填序號)。

4C、D兩種元素形成化合物的化學式為__________________

【答案】22.99 金屬 B Na+ 3 AC Na2S

【解析】

1)根據鈉元素在周期表中的信息圖,元素名稱的正下方的數字表示相對原子質量,則鈉元素的相對原子質量是22.99;根據化學元素漢字名稱的偏旁可辨別元素的種類,元素名稱鈉是“金”字旁,則鈉元素屬于金屬元素;

2)陽離子中,質子數>核外電子數,所以B屬于陽離子,它是鈉離子,符號是Na+

3)質子數決定元素的種類,所以ABCD表示的是3種不同元素;原子的最外層電子數決定元素的化學性質,AC的核外具有相同的最外層電子數,所以化學性質相似;

4CD兩種粒子的質子數分別是16、11,分別是硫元素、鈉元素,根據硫原子的結構示意圖,最外層電子數是6,易得2個電子,所以硫元素顯-2價,根據鈉原子的結構示意圖,最外層電子數是1,易失去1個電子,所以鈉元素顯+1價,則它們形成的化合物是硫化鈉,化學式是:Na2S

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據已有研究成果表明:全世界每年向大氣中排放二氧化碳340億噸以上,其中海洋生態系統吸收約20億噸,陸地生態系統吸收約7億噸,而人工利用量不足10億噸。在此背景下,實現二氧化碳減排已成為行業共識。國際能源署(IEA)曾表示,要實現升溫不超過2℃的目標,碳捕獲和利用(CCUS)技術需要在2015-2020年貢獻全球碳減排總量的13%。圖1是報道的主要CCUS技術的示意圖,包括CO2捕獲、儲存、利用(直接使用)和轉化為化學品或燃料。

中國科學家提出,利用我國豐富的鎂礦資源將CO2吸收轉變成重要的化工原料碳酸鎂,生產示意圖如下:

國內外利用CO2跟氫氣在特殊催化劑作用下合成甲醇(CH3OH),同時生成水。

該反應已經在工廠規;a,實現減排同時又合成重要化工原料。

請回答下列問題:

1“IEA”的中文含義是________。人類活動排放CO2的主要途徑有農場、工業__________(回答一種即可)

2)為控制空氣中CO2的含量,以下建議不可行的是___________(填字母序號)

A 開發新能源

B 禁止使用化石燃料

C 大力植樹造林

D 發展公共交通

E CO2等為原料,生產碳酸鎂、甲醇等產品

3)寫出圖2“CO2礦化的化學方程式____________

4)利用CO2合成甲醇(CH3OH)的化學方程式___________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗是學習化學的一條重要途徑,通過實驗以及對實驗現象的觀察,記錄和分析,可以驗證物質的化學性質。小明為了參加化學學科實驗操作考試,在實驗室練習了兩個鑒別類的實驗:鑒別鹽酸,氫氧化鈉溶液和蒸餾水”“鑒別氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣的溶液,請完成下列各題:

1)小明只用無色酚酞試液也將三種物質鑒別出來了,實驗過程如下。請完善表格中的相關內容:

操作步驟

實驗現象

實驗結論

用三只試管分別取三種待測液各5mL,分別滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩

_____

C是氫氧化鈉溶液

將上面變色的溶液分成兩份,___

其中一只試管中無明顯現象,另一只試管中觀察到的現象是______

A是蒸餾水,B是稀鹽酸,請寫出該步驟中發生反應的化學方程式_______

2)小明又用吹氣的方法鑒別出了氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液。鑒別完畢,他將上述所有實驗的廢液全部倒入一個潔凈的大燒杯中,得到無色溶液,請回答下列問題:

①該無色溶液中一定沒有的陰離子____(填離子符號);旌线^程中一定會觀察到的現象是_______。

②該無色溶液中可能含有的溶質是____(填化學式)。為了檢驗可能存在的物質,小明取無色溶液約2mL,加入鎂條,若無明顯現象,則沒有該物質;若觀察到有氣泡產生,則一定有該物質存在,請寫出該反應的化學方程式______。

3)根據小明的實驗,你能得出鹽酸的化學性質有____(用字母填空)。

A 能與堿反應

B 能與活潑金屬反應

C 能與碳酸鹽反應

D 能與金屬氧化物反應

E 能使無色酚酞試液變色

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下表中的選項不符合如圖所示曲線的是

選項

橫坐標

縱坐標

A

向一定量稀硫酸中加入鋅粉的質量

產生氫氣的體積

B

向一定量的銅粉中加入硝酸銀溶液的質量

固體的質量

C

向一定量的澄清石灰水中加入碳酸鈉溶液的質量

生成沉淀的質量

D

在一定溫度下,向一定量的水中加入食鹽晶體的質量

溶液中溶質的質量分數

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據下列實驗裝置圖,回答有關問題。

a. 測定空氣中氧氣的含量

b. 探究二氧化碳的性質

c. 探究中和反應

1A實驗中使用過量紅磷的目的是________,該實驗能得出的結論是________。

2B圖所示實驗中,①③為濕潤的石蕊試紙,②為干燥石蕊試紙。將高、矮蠟燭點燃。塑料瓶中發生反應的化學方程式為_________。該實驗能說明二氧化碳具有的化學性質是_________

3C圖所示實驗能說明發生了中和反應的現象是__。該實驗的優點是____________(寫一點)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】人類的生產生活離不開金屬,因此為節約金屬資源,某工廠欲從含有FeSO4CuSO4的廢液中回收金屬銅,并得到工業原料硫酸亞鐵,其工業流程如下:

1)操作a的名稱是______;在操作b中需用玻璃棒不斷攪拌,其作用是_________。

2)請寫出該流程中固體的成分____(寫化學式),并寫出加入過量A時反應的化學方程式:________________

3)鐵制品生銹是金屬資源損失的一大原因,這是由于鐵與空氣中的___________反應造成的。

4)某鋼鐵廠每天需消耗4900 tFe2O3 80%的赤鐵礦石,該廠理論上可日產含Fe 98%的生鐵的質量是____________t

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】金屬和金屬材料在生產生活中有廣泛的用途。請回答下列問題:

1)飛機外殼的主要材料是鋁合金,“鋁合金”屬于_______(填“純凈物”或“混合物”)。

2)如圖是鐵原子的結構示意圖。其中x值為_______,請寫出一種防止自行車鏈條生銹的方法___________

3)銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠,其主要成分是堿式碳酸銅(Cu2(OH)2CO3),同學據此作出猜想:金屬銅銹蝕的條件除有氧氣和水外,還必須有_________為證明“必須有氧氣”,需要進行如圖所示實驗中的________

A 甲和乙

B 甲和丁

C 乙和丙

D 丙和丁

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學實驗小組欲探究鹽酸、氫氧化鈣的化學性質,取8支試管分別用AH編號后,做如下實驗.

(1)實驗中觀察到有氣泡出現的試管是 ,有沉淀生成的試管是

(2)寫出實驗中無明顯現象產生的試管中發生的化學方程式 

(3)實驗后某試管中為紅色溶液,當向其中加入過量的 后,溶液變為藍色.由此推斷,該試管中最初盛有的物質是

(4)實驗后某試管的底部有白色固體,過濾后向濾液中滴加鹽酸,一段時間后有氣泡冒出,則該濾液中的溶質是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(2016淄博)化學反應過程中常常伴隨產生一些現象,同學們發現將CO2通入NaOH溶液時沒有明顯的現象發生,為此,他們進行了如下探究:    

1)小明把一支收集滿CO2的試管倒立在盛有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖所示),觀察到試管內液面上升,原因_________(用化學方程式表示)。

討論分析后,同學們認為導致試管內液面上升還有另一種原因,請簡要說明_______。

2)為了進一步驗證CO2NaOH溶液確實發生了反應,小紅設計了如下方案:

分別取上述實驗后的溶液于A、B兩支試管中(如圖所示),向試管A中滴加足量的稀鹽酸,觀察到的現象是_____,反應的化學方程式為__;向試管B中滴加氯化鋇溶液,觀察到的現象是___,反應的化學方程式為___。

雖然實驗的現象不同,但都能證明CO2NaOH溶液確實發生了化學反應。

3)實驗過程中需要吸收CO2時,大多會選擇NaOH溶液,但是,檢驗CO2時常常選擇新配制的澄清石灰水,請簡要解釋原因________。

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