【題目】以下是初中教材中的幾個實驗請回答問題:
(1)實驗一:硫粉在氧氣中燃燒,產生藍紫色火焰;
(2)實驗二:鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,實驗時,系火柴的作用_____;該反應的文字表達式為_____。若此實驗失敗,可能的原因是_____(填序號)。
①未打磨生銹的鐵絲
②鐵絲在集氣瓶中自上而下緩慢伸入
③鐵絲繞在火柴上,火柴快燃盡時才伸入
④實驗前集氣瓶敞口放置了一段時間
(3)實驗三:木炭在氧氣中燃燒后,驗證產物是二氧化碳的方法是_____。
(4)實驗一、二中都要在集氣瓶下面放少量的水,實驗一中放水的作用是_____;由此推測,二氧化硫具有的物理性質之一是_____,在“實驗一”“實驗二”中,可以把水換成細沙的實驗有_____。
(5)從反應角度:以上三個反應相同點是_____(填序號)。
A 都是分解反應
B 都放出熱量
C 產物都是常溫下固體
D 都是化合反應
【答案】引燃鐵絲 ①④ 迅速將適量澄清石灰水倒入集氣瓶中,振蕩,若澄清石灰水變渾濁,說明生成了二氧化碳氣體 吸收二氧化硫 能夠溶于水 實驗二 BD
【解析】
(1)實驗一:硫粉在氧氣中燃燒,產生藍紫色火焰。
(2)實驗二:鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,實驗時,系火柴的作用是引燃鐵絲;鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,該反應的文字表達式為:。若實驗失敗,可能的原因是未打磨生銹的鐵絲,導致鐵絲無法燃燒,或者實驗前集氣瓶敞口放置了一段時間,氧氣的濃度降低了;
故填:引燃鐵絲;;①④。
(3)實驗三:木炭在氧氣中燃燒后,驗證產物是二氧化碳的方法是迅速將適量澄清石灰水倒入集氣瓶中,振蕩,若澄清石灰水變渾濁,說明生成了二氧化碳氣體。
故填:迅速將適量澄清石灰水倒入集氣瓶中,振蕩,若澄清石灰水變渾濁,說明生成了二氧化碳氣體。
(4)實驗一中放水的作用是吸收二氧化硫有害氣體,說明二氧化硫能夠溶于水或與水反應,此處問的是物理性質,應填能夠溶于水; 沙子無法吸收二氧化硫,但可以防止高溫熔化物炸裂集氣瓶。
故填:吸收二氧化硫;能夠溶于水;實驗二。
(5)反應相同點:都放出熱量、都是化合反應。
故填:BD。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學設計如下實驗探究“分子的性質實驗”:
圖I是按課本進行的一個化學實驗,大燒杯中的實驗現象是__________,此實驗說明_____。但是在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是對原實驗進行了改進。如圖II所示,并進行了如下操作:
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩觀察溶液顏色。
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按圖II連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
分析討論:(1)E試管放有酚酞試液的目的是___________________。
(2)進行操作b時觀察到的現象是________________________________。
(3)由此可以得到的實驗結論是①__________________;②________________。
(4)對比改進前的實驗,改進后的實驗優點是:__________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2018年10月23日,一項偉大的建筑終于竣工完成,并于24日正式通車運營,港珠澳大橋凝聚了幾代工程師的心血,具有極高的科技含量。請根據要求回答下列問題:
(1)在焊接大橋時,常用鋁和四氧化三鐵按一定比例混合后進行焊接,鋁和四氧化三鐵在高溫條件下生成鐵和氧化鋁,請寫出此反應的化學方程式_____。
(2)在大橋上運行的汽車排氣管上安裝尾氣凈化裝置,可使尾氣中的CO和NO在催化劑作用下,產生兩種空氣組成的氣體,寫出該反應的化學方程式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下面是測量空氣中氧氣體積含量的實驗
Ⅰ用如圖1所示實驗裝置測定空氣中氧氣含量。
并繪制出圖2所示的壓強變化曲線,則BC段氣壓變化的原因是______,引起DE段氣壓變化的操作是______。
Ⅱ圖1測得結果不夠準確,實驗小組進行反思。
該小組通過查閱資料,選定白磷與紅磷一樣是一種磷的單質,燃燒產物也相同
在如圖3所示裝置中測量空氣中氧氣體積分數并取得成功。
查閱資料
白磷著火燃燒的最低溫度為
。
提出問題
氧氣體積約占空氣總體積的多少?
實驗準備
錐形瓶內空氣體積為230mL(氣球內少許氣體體積忽略不計),注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好。
實驗探究
裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出。
現象分析
(1)將錐形瓶底部放入熱水中,目的是______,足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶內剩余氣體______燃燒填“支持”或“不支持”
。
(2)寫出白磷在空氣中燃燒的符號表達式:______。
(3)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現象是:
①注射器中的水自動噴射出來,導致這個現象發生的原因是:______;
②當注射器中的水還剩約______mL時停止下流,說明空氣中氧氣約占空氣總體積的1/5.(小氣球的體積變化忽略不計)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學閱讀產品標簽發現,市售化學純或分析純高錳酸鉀的純度高達,含水量可以忽略不計。小組同學設計了直立型裝置制取氧氣,并與傳統斜臥型裝置相比較,如圖,各放入5g高錳酸鉀,用同一酒精燈分別加熱,每組進行五次實驗后取平均值。
裝置類型 | 收集1瓶氧氣所需時間 | 收集2瓶氧氣所需時間 | 生成氧氣的總體積 |
直立型 |
|
| 552mL |
斜臥型 |
|
| 456mL |
(1)小組同學用直立型裝置制取氧氣時,不需在試管口放一團棉花的原因是______。
(2)等質量的高錳酸鉀充分反應,斜臥型裝置收集到的氧氣較少的主要原因是______。
(3)收集等體積氧氣,所需時間較短的裝置是______;原因是______。
A 試管底部被火焰充分包圍,升溫快
B 藥品受熱面積大,溫度高
C 加熱過程中無需移動火焰,藥品處于持續高溫中。
(4)根據高錳酸鉀的質量算出的氧氣體積為理論值。實驗中發現,兩種裝置制取的氧氣質量均明顯大于理論值,同學們對其原因進行了探究。
(提出猜想)
猜想1:可能是反應生成的二氧化錳在較高溫度下受熱分解放出氧氣
猜想2:可能是反應生成的錳酸鉀在較高溫度下受熱分解放出氧氣
猜想3:______。作出以上猜想的理由是______。
(實驗驗證)實驗a:取一定量的二氧化錳于試管中,加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質量不變,證明猜想______錯誤。
實驗b:取少量錳酸鉀于試管中,加熱一段時間,冷卻,若______則猜想2正確。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】兩份同質量的氯酸鉀,一份加入二氧化錳用(a)表示,另一份不加用(b)表示。分別同時加熱,放出氧氣的質量(縱坐標)與反應時間(橫坐標)關系的圖象正確的是( )
A. B.
C. D.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】把干燥純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物31g加熱分解,反應完全后,剩余固體物質的質量為21.4g。(鉀原子相對原子質量:39,氯原子相對原子質量:35.5,氧原子相對原子質量:16)求:
(1)生成氧氣的質量______
(2)混合物中氯酸鉀的質量_____
(3)二氧化錳的重量______
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度,某學習小組取2.5g該樣品與0.5g二氧化錳混合,加熱該混合物t1時間后(假設雜質不參加反應),冷卻,稱量剩余固體的質量,重復以上操作,依次稱得加熱t1、t2、 t3、t4時間后剩余固體的質量,記錄數據如下表:
加熱時間 | t1 | t2 | t3 | t4 |
剩余固體質量/g | 2.48 | 2.34 | 2.04 | 2.04 |
請仔細分析實驗數據,回答下列問題
(1)完全反應后產生氧氣___________g
(2)該樣品中氯酸鉀的質量分數_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】超細碳酸鈣可用于生產鈣片、牙膏等產品。利用碳化法生產超細碳酸鈣的主要流程示意圖如下:
(1)乳化池中,生石灰與水發生反應,其化學方程式為_________
(2)乳化池中的物質通過“過篩”可以攔截大于篩孔直徑的顆粒,相當于基本實驗操作中的_____。
(3)碳化塔中反應的化學方程式為____________。
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