【題目】填空；
（1）下列燃料中，不屬于化石燃料的是__________。（填字母符號）
A 煤 B 石油 C 乙醇 D 天然氣
（2）下列防銹措施不合理的是________。（填字母符號）
A 擦去鋁鍋表面氧化膜
B 在鐵制品表面涂油
C 鋼管存放在干燥的地方
D 在鐵管表面鍍上一層不易腐蝕的金屬
（3）硝酸鈉中的陰離子：_________。（填離子符號）
（4）過氧化鈉（Na2O2）與水反應的方程式為：
，則X的化學式為______________。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鐵是目前世界年產量最高的金屬。請回答：
（1）家里用于炒菜的鐵大勺是利用了鐵的_____性。
（2）如圖裝置是工業煉鐵的原理
①A裝置加熱一段時間后玻璃管內的現象是_____，反應的化學方程式是_____。
②B裝置的實驗現象是_____
③C裝置的作用是_____，反應的化學方程式是_____。
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【題目】通過化學學習，相信你已經初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識。請結合圖示回答問題。
（1）寫出圖中標示的儀器名稱：①_____。
（2）實驗室用A、C裝置組合制取氧氣，試管口棉花團的作用是_____。
（3）注射器可用于檢查裝置B的氣密性，步驟如下：
①向維形瓶中加入少量水至沒過漏斗尾部處。
②將注射器連接到裝置B的導管口處。
③緩慢拉動注射器的活塞，觀察到_____，表示裝置B的氣密性良好。
（4）下圖為家庭制氧機內桶構造示意圖，桶上設有制氧劑投藥口和和出氣口。制氧時，在桶內I、Ⅱ兩室中裝入一定量的水，而后從投藥口中投入藥品后，并立即將其關閉，從出氣口即可呼吸氧氣。已知：i制氧劑的主要成分是過碳酸鈉和催化劑，過碳酸鈉在水中能分解產生過氧化氫；ii產生的氧氣需通入水中凈化。
①制氧機中過氧化氫發生反應的化學方程式為：_____。
②氧氣的出口為_____（填“a”或“b”）。
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【題目】某中學化學興趣小組通過實驗測定某大理石中碳酸鈣的質量分數。將盛有一定量該樣品的燒杯放在電子秤上，倒入100.0g稀鹽酸（假設大理石樣品中的雜質不與稀鹽酸反應，也不溶于水），使該樣品完全反應，已知燒杯的質量為60.0g，實驗過程中的有關數據如下表：
時間/s | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
燒杯與所盛物質質量/g | 186.0 | 183.0 | 181.0 | 180.0 | 179.4 | 179.4 |
試計算：
（1）碳酸鈣中碳元素與氧元素的質量比（最簡比）為_________。
（2）生成二氧化碳的質量為_________g。
（3）求該大理石中碳酸鈣的質量分數___________（精確到0.1%）。
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【題目】如下圖1是已學的獲得氧氣的六種途徑，根據裝置圖回答問題。
(1)寫出B中的儀器名稱:①_________。
(2)若要通過途徑a制取較干燥的氧氣，可選擇的發生與收集裝置為_____，反應的化學方程式為______。若收集O2實驗中始終未能檢驗到O2已集滿，可能的原因是______。
(3)根據“綠色化學”理念，途徑________(填字母)是實驗室制氧氣的最佳方法。
(4)鐵在氧氣中燃燒的現象為___________，該反應的化學方程式為_______。鐵在空氣中無法燃燒，但在潮濕的空氣中會發生緩慢氧化。以下四種情況，銹蝕最嚴重的是_________。
(5)固體氫化鈣(CaH2)常溫下能與水反應生成H2,是野外工作人員便攜燃料的來源。若實驗室利用氫化鈣制取氫氣，選擇的發生和收集裝置為______。
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【題目】我國擁有LED技術(硅襯底高光效氮化鎵發光二極管)自主知識產權。圖a、b分別為氮和鎵的原子結構示意圖，圖c是鎵在元素周期表中的信息。下列說法正確的是( )
A.氮原子核內有7個電子
B.氮化鎵的化學式可能為GaN
C.鎵的相對原子質量是69.72g
D.鎵元素位于第三周期，屬于金屬元素
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【題目】銅元素廣泛存在于各種物質中，如CuFeS2、Cu2(OH)2CO3、Cu-Zn合金等。
(1)金屬Cu的用途________。(寫一條)
(2)寫出CuFeS2中Cu的質量分數計算式_________(無需化簡)。
(3)現要測定某Cu-Zn合金中Cu的質量。稱取l3g該合金粉末于燒杯中,將稀HCl分三次倒入，實驗數據如下表所示。
實驗編號 | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
加入的稀HCl的質量/g | 100 | 100 | 100 |
生成氫氣的質量/g | 0.08 | 0.16 | 0.16 |
①分析上表，恰好完全反應的是第__________次實驗。
②計算:該l3g合金中Cu的質量______。(根據化學方程式寫出完整的計算步驟)。
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【題目】某興趣小組的同學對CO2能否與水反應產生疑問，于是他們從家里找來軟塑料瓶進行探究活動，請你參與：
（提出問題）CO2能與水反應嗎？
（實驗）甲同學按如圖所示的實驗，打開軟塑料瓶塞，迅速將燒杯中的蒸餾水倒入瓶中并擰緊瓶塞，振蕩，一會后發現________。
得出結論：CO2能與水反應。
（反思1）乙認為甲的實驗不足以證明CO2能與水反應，乙的理由是：______。
（補充實驗）取少量甲實驗后軟塑料瓶中的液體于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，液體變紅，乙同學認為這可以說明CO2能與水反應（提示：石蕊是一種遇酸變紅的紫色試劑）。
你認為乙同學驗證CO2能與水反應的方法，是通過證明______來實現的。
（反思2）丙同學認為乙同學的實驗也不足以證明CO2能與水反應,其理由是______。
（再實驗）該興趣小組的同學經過思考、討論，他們利用蒸餾水、二氧化碳氣體和用石蕊試液染成紫色的干燥小花設計了如下實驗。請你完成下列實驗報告。
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
（1）______； | 小花仍為紫色 | 水不能使石蕊変色 |
（2）把干燥的紫色小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中 | 小花仍為紫色 | ______； |
（3）把實驗（1）后的小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中 | ______。 | ______。 |
（結論）CO2能與水反應；其化學反應方程式為______。
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【題目】A、B、C、D四種純凈物之間存在看下圖所示的反應及轉化關系、其中A和D屬于氧化物。B和C屬于單質，且B、C中其中一種物質的量不同，發生反應可能生成不同的物質。“一”表示相連的物質之間可以反應，“→”表示相連的物質之間可以轉化。請回答：
（1）B、C反應可能生成不同物質的化學式分別是__________。
（2）B-D的反應條件是________。
（3）B→A反應的化學方程式是__________。
（4）A-D反應的化學方程式是______________。
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