【題目】下列變化中屬于物理變化的是（ ）
A.食物腐爛
B.動植物的呼吸
C.鐵水鑄成鍋
D.酒精燃燒
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】寫出下列反應的符號表達式，并在括號內注明基本反應類型：
（1）電解水： ， （）反應
（2）氯酸鉀和二氧化錳混合加熱：；
（3）二氧化碳與氫氧化鈉反應，生成了碳酸鈉和水：（）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識．
（1）【實驗回顧】圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置．寫出紅磷燃燒的化學方程式
步驟如下：
①用彈簧夾夾緊橡皮管．
②點燃燃燒匙內的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊塞子．
③ ．
④觀察并記錄水面的變化情況．
（2）【實驗反思】多次實驗，發現集氣瓶內上升的水的體積始終小于瓶內原空氣體積的1/5．
【實驗改進1】
Ⅰ．根據鐵在空氣中生銹的原理（鐵與氧氣和水發生反應生成鐵銹）設計如圖2實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量．裝置中的食鹽水和活性炭會加速鐵生銹．
Ⅱ．測得實驗數據如表
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 集氣瓶（扣除內容物）和導管的容積 | |
體積/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
【交流表達】
① 鐵生銹過程發生復雜的化學反應，首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵，寫出該反應的化學方程式
② 根據表中數據計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數是 ． （消耗的水的體積忽略不計，計算結果保留一位小數）．
（3）【猜想與假設】根據鐵生銹的原理，某同學對最終生成的鐵銹的主要成分作出猜想：
（Ⅰ）氧化鐵（Ⅱ）碳酸鐵，你認為猜想（填序號）一定是錯誤的，理由是
【實驗改進2】
使用圖3裝置進行實驗．實驗前應先進行的操作
是 ．
（4）【實驗過程】步驟1：在注射器中放入裝有足量鐵粉、活性炭粉的浸有食鹽水的紙袋，封閉．
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關閉彈簧夾．
步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發生變化．
【數據處理】實驗中需要記錄的數據是 ．
計算得出氧氣約占空氣總體積的 
．
（5）【計算】鐵的氧化物有多種，116g四氧化三鐵與多少g氧化亞鐵（FeO）中所含的氧元素質量相等．（寫出計算過程）
【實驗評價】與燃燒紅磷法相比，用改進實驗測定空氣中氧氣含量的優點是
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是寶貴的自然資源，在日常生產和生活中有極其廣泛的應用．
（1）小麗同學用燒杯分別取少量井水和蒸餾水，加入適量 ， 攪拌，發現蒸餾水中泡沫多，而井水中出現浮渣，結論：是硬水．在日常生活中可以用方法達到軟化硬水的目的．
（2）圖1所示是電解水的裝置． 
①與負極相連的甲試管內產生的氣體是 ， 檢驗這種氣體的方法是；
②反應一段時間以后，甲、乙兩試管內匯集的氣體，體積比理論上應為；小麗同學經細致觀察，發現乙試管中收集到的氣體略少，其可能的原因是 ．
（3）自來水廠的自來水生產過程中，水經過絮凝、沉淀、過濾后再經活性炭層（如圖2）處理．活性炭為大小適中的顆粒，所以有作用；活性炭本身又是多孔性結構，所以又具有作用．
（4）實驗室在用過濾法分離混合物時，需要用到的玻璃儀器有、、
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖中的甲、乙、丙表示初中化學常見的物質，且甲、丙是元素組成相同的氧化物，圖中“→”表示物質間存在轉化關系，反應條件和部分反應物，生成物略去． 
（1）乙的一種用途 ．
（2）寫出甲→乙反應的化學方程式 ， 反應的基本類型為 ．
（3）寫出丙→甲反應的化學方程式 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】崇左市大新錳礦是廣西區直國有重點企業，它的主要產品有電解金屬錳、電池錳粉、化工錳粉、冶金錳精礦、碳酸錳焙燒礦、碳酸錳粉、硫酸錳、電池系列產品和塑料制品等．其中硫酸錳（MnSO4）中Mn元素的化合價是（ ）
A.+2
B.+4
C.+5
D.+7
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