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【題目】如圖是實驗室常用的裝置,請回答有關問題:

(1)寫出圖中標號①儀器的名稱:
(2)實驗室常用裝置B與C組合來制取O2 , 發生反應的化學方程式為: , 收集氧氣的最佳時機是
(3)利用B裝置,甲同學用過氧化氫溶液和二氧化錳混合物制取O2 , 為了較好地控制反應速率,你認為該同學應將B中的長頸漏斗改為|(填一種儀器名稱).
(4)已知:NH4HCO3 NH3↑+H2O+CO2↑,乙同學想用該方法制取純凈的CO2 , 你認為合理的裝置組合順序為(寫字母序號).

【答案】
(1)錐形瓶
(2)2H2O2 2H2O+O2↑;當導管口有連續均勻氣泡冒出時
(3)

分液漏斗


(4)

AFD


【解析】解:(1)錐形瓶是常用的反應容器,所以答案是:錐形瓶;(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;用排水法收集較純凈氧氣的適宜時間是:當導管口有連續均勻氣泡冒出時;所以答案是:2H2O2 2H2O+O2↑;當導管口有連續均勻氣泡冒出時;(3)分液漏斗可以控制反應的速率,所以答案是:分液漏斗;(4)用NH4HCO3 NH3↑+H2O+CO2↑制取純凈的CO2 , 要用濃硫酸除去氨氣,再用向上排空氣法收集,因為二氧化碳的密度比空氣大;所以答案是:AFD;
【考點精析】掌握制取氧氣的操作步驟和注意點和書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式是解答本題的根本,需要知道制取氧氣的操作步驟(以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例)a、步驟:查—裝—定—點—收—移—熄;注意:a、配平 b、條件 c、箭號.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小蘇打(碳酸氫鈉)在日常生活中有廣泛的用途,工業上制取小蘇打有多種方法,其中有一種是氣相固碳法,其利用的原理是:Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3資料1:NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O
資料2:碳酸鈉和碳酸氫鈉的溶解度表(一個標準大氣壓下)(部分)

溫度/℃

0

15

20

30

40

50

60

碳酸氫鈉溶解度/g

6.9

8.72

9.6

11.1

12.7

14.45

16.4

碳酸鈉溶解度/g

7.7

13.25

21.8

39.7

48.8

47.3

46.4

學校實驗小組驗證反應原理,在室溫為15℃時,同學們將10g氫氧化鈉固體完全溶解溶于80g水中(見圖1燒杯),而后勻速的通入二氧化碳氣體.同時用傳感器測定溶液的pH變化,同時用數據采集器記錄并繪制圖象如圖2所示.

(1)圖1所示實驗中,用“分液漏斗”而不用“長頸漏斗”其原因是;
(2)通過圖象分析,小蘇打溶液是顯(填“酸性”、“中性”或“堿性”),圖象中M點處發生的主要化學反應方程式為;
(3)為了確定M處溶液的成分,同學們進行如下實驗:

實驗步驟

加入試劑

實驗現象

初步實驗結論

加入

有白色沉淀

物質

滴入



(4)實驗過程中,同學們發現18min后溶液的pH基本不再變化,則此時燒杯中就可觀察到的現象有

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某無色溶液中大量存在的離子僅有SO42、Cl和X,則X可能是( )
A.Cu2+
B.NO3
C.Na+
D.Ba2+

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氧化鎂在醫藥、建筑等行業應用廣泛,以菱鎂礦(主要成分為MgCO3 , 含少量FeCO3 , 其他雜質不溶,也不參加反應)為原料制備高純氧化鎂的實驗流程如圖1:
資料:①不同氫氧化物沉淀的pH范圍:

氫氧化物

Fe(OH)3

Mg(OH)2

開始沉淀的pH

1.5

8.6

完全沉淀的pH

3.2

11.1

②硫在常溫下是一種淡黃色固體,硫的熔點約為115.2℃,沸點約為444.7℃;
③高錳酸鉀溶液只吸收SO2 , 不吸收CO2;
④堿溶液既吸收SO2 , 又吸收CO2
試回答下列問題:
(1)MgCO3與稀硫酸反應的化學方程式為
(2)加入H2O2目的是在酸性條件下將FeSO4氧化成Fe2(SO43 , 同時生成水,發生反應的化學方程式為
(3)加氨水調節溶液的pH約為4的目的是 , 反應的化學方程式為
(4)煅燒過程存在以下反應: 2MgSO4+C 2MgO+2SO2↑+CO2
MgSO4+C MgO+SO2↑+CO↑
MgSO4+3C MgO+S↑+3CO↑
利用如圖2裝置對煅燒產生的氣體進行分步吸收或收集.(假設每步反應都完全進行)
①A中現象是:玻璃管壁出現色固體;
②B中盛放的溶液可以是(填字母),實驗現象為;
a.Ca(OH)2 溶液 b.Na2CO3 溶液 c.稀硝酸 d.KMnO4溶液
③D中收集的氣體是(填化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示是某反應的微觀示意圖.下列關于該化學反應的說法錯誤的是(
A.反應類型為置換反應
B.反應前后原子的數目不變
C.反應前后氫元素的化合價不變
D.參加反應的甲物質和生成的丙物質分子數目比為1:1

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】科學興趣小組做了如下實驗:將一鎂條放入CuCl2溶液中,鎂條表面覆蓋了紅色物質,但很快鎂條表面又冒出很多氣泡,他們覺得很奇怪.
(1)【提出問題】這些氣泡究竟是怎樣產生的?是什么氣體呢? 【猜想】小科:是氧氣;小麗:是氯化氫;小琪:是氨氣(NH3);小梁:是氫氣.小黃馬上否定了小琪的猜想,他否定的依據是
(2)【實驗探究】他們開始著手收集所產生的氣體. 實驗一:小科用帶火星的木條檢驗該氣體,木條不復燃.說明生成的氣體不是氧氣;
實驗二:為繼續探究反應后生成的氣體是否是氯化氫,小麗用濕潤的藍色石蕊試紙檢驗該氣體,試紙不變紅,說明生成的氣體不是氯化氫;
實驗三:為確定氣體是否是氫氣,小梁設計了如圖的實驗裝置(每個裝置的反應均完全).
【實驗結論】
(1 )若該氣體是氫氣,則在乙裝置中可以觀察到的現象是
(2 )甲、丙裝置中無水硫酸銅的作用是不同的,請指出它們的區別
(3 )為確定該氣體產生的本質原因,小梁用精密pH試紙測試實驗所用的CuCl2溶液,pH約為5.5,最后確定CuCl2溶液呈酸性.查閱資料發現:CuCl2為強酸弱堿鹽,其水溶液酸堿性與實驗結果相符.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】屬于同素異形體的是( )
A.金剛石和石墨
B.水和雙氧水
C.一氧化碳和二氧化碳
D.鐵絲和鐵粉

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】利用如圖所示實驗裝置制備常見氣體,請回答有關問題:
(1)寫出標有序號儀器的名稱:① , ②;
(2)裝置A為氣體發生裝置,在試管內的不同位置分別放入、等實驗用品可制取氧氣,寫出該反應的化學方程式;
(3)小芳用A、E組合裝置制取氧氣,她按操作規范檢查了裝置的氣密性,發現氣密性良好,但在加熱過程中E裝置內導管口始終沒有氣泡冒出,其可能原因是;
(4)裝置B、C也是常用的氣體發生裝置.與裝置B相比,裝置C的突出優點是;裝置D是用軟塑料管自制的氣體發生裝置,它也具有裝置C的優點,利用該裝置制取二氧化碳氣體時,軟塑料管中的液體藥品是 , 藥品全部加入完畢后,接下來的操作是
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體(氫氧化鈉和生石灰的混合物)共熱來制取氨氣.常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液呈堿性.用裝置F收集氨氣,驗滿的方法是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】眼鏡清洗液的主要成分是H2O2(雙氧水).下列說法錯誤的是(
A.雙氧水是由氫元素和氧元素組成的物質
B.雙氧水是由氫氣和氧氣組成的
C.雙氧水分子是由氫原子和氧原子構成的
D.一個雙氧水分子是由兩個氫原子和兩個氧原子構成的

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