【題目】某同學在實驗室進行了制取氧氣和細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，請你回答有關問題。
（1）寫出如圖中標號儀器的名稱：①____ ， ② ____ ；
（2）若用高錳酸鉀制氧氣，發生裝置選擇____（填序號）， 生成氧氣的符號表達式是____．
（3）若用過氧化氫和二氧化錳制氧氣，他選用的發生裝置是____（填序號）；
（4）若用F裝置收集氧氣，則氣體從____端進入集氣瓶．（填“a”或“b”，下同）
（5）在探究鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，沒有觀察到“劇烈燃燒、火星四射”的實驗現象，你認為可能的原因是____。
【答案】長頸漏斗 水槽 A KMnO4 
K2MnO4+MnO2+O2 B a 收集到的氧氣不純（鐵絲生銹或其他合理答案）
【解析】
（1）根據對常見儀器的認識可知①是長頸漏斗，②是水槽；
（2）反應物是固體和固體制取氣體需要加熱，所以用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，發生裝置選擇A；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，符號表達式為：KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2；
（3）用過氧化氫和二氧化錳制氧氣，屬于固體和液體，不需要加熱，發生裝置選擇B；
（4）若用F裝置收集氧氣，氧氣密度大于空氣，則氣體從a端進入集氣瓶；
（5）在探究鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，沒有觀察到“劇烈燃燒、火星四射”的實驗現象．可能的原因是：收集到的氧氣不純，鐵絲表面有鐵銹，鐵絲沒有達到著火點等；
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】暴雨過后的河水渾濁不堪，化學興趣小組的同學收集到一瓶渾濁的河水，經過以下凈水過程，最終制成蒸餾水，實驗過程如圖所示。
請回答以下問題：
（1）圖一中，加入的A物質是絮凝劑，該物質的名稱是____；
（2）圖一中操作①②③對應圖二中的裝置分別是（填序號）________，其中除去水樣中的色素和異味，所用試劑的名稱為________；單一凈化水程度最高的是________（寫名稱）；
（3）圖二中的裝置（Ⅱ）從下端入水的目的是___________；
（4）若經過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是_________（寫一點即可）；要將渾濁的液體C變澄清還要進行的操作是_____________。經上述操作后，檢驗所得液體是硬水，生活中轉化硬水的方法是_________。
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【題目】如圖是化學興趣小組測定空氣中氧氣含量的改進實驗。(已知:銅絲導熱性好、白磷在40℃時即燃燒，其燃燒現象與產物與紅磷一致)
（實驗步驟）
(1)測量試管的容積。
(2)檢查裝置氣密性。
(3)將足量白磷置于試管底部，將注射器活塞調整到合適位置，連接好儀器。
(4)用彈簧夾夾緊膠皮管，加熱粗銅絲，觀察。
(5)燃燒結束后，打開彈簧夾，觀察注射器活塞的移動情況。
（反思交流）
(1)該裝置氣密性檢查的方法是:_______________。
(2)經測量試管容積為40mL，加熱前注射器活塞至少應調到______mL以上(填整數)。
(3)加熱粗銅絲一段時間看創試管內的現象是:__________________。
(4)試管里反應的文字表達式為____________。
（拓展延伸）
下面實驗是同學們進行的拓展實驗，如圖1為利用氣壓傳感器按照課本實驗裝置測定紅磷燃燒時集氣瓶內氣壓變化的實驗裝置。點燃燃燒匙內的紅磷后，立即伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。待紅磷熄滅并冷卻后，打開止水夾。集氣瓶內氣壓的變化情況如圖2，則：
(5)BC段氣壓增大的主要原因是____________________；
(6)DE段氣壓增大的主要原因是_______________________。
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【題目】為探究催化劑對雙氧水（H2O2）分解的催化效果，某研究小組做了如下實驗：
實驗一：
實驗二：數據記錄表
1%H2O2溶液（mL） | 50 | 50 | 50 |
加入MnO2的質量（g） | 0.1 | 0.2 | 0.4 |
測量40秒末得到O2體積（mL） |
（實驗一）：圖中的實驗_____（填“能”或（不能））證明二氧化錳（MnO2）是過氧化氫分解反應的催化劑？理由_____。
（實驗二）：從表格的設計可以看出，該實驗的目的是_____。所得氧氣的體積分數越大，說明反應速率越_____（填“快”或“慢”）。
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【題目】根據下圖回答問題
（1）寫出標有序號的儀器名稱：①______。
（2）加熱高錳酸鉀固體制備氧氣可選用的裝置是___（填字母）。該反應的文字表達式為_____。
（3）用過氧化氫制備氧氣的文字表達式________。選用的裝置是____。(填字母)
（4）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物。它是一種無色氣體、難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體。實驗室中制取一氧化氮所采取的收集方法是___。
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【題目】如圖所示，甲是溴(Br)的原子結構示意圖,乙摘自元素周期表。下列說法正確的是
A. 甲元素屬于金屬元素
B. 甲、乙兩種元素形成化合物的化學式是NaBr
C. 乙原子的核內中子數為11
D. 甲原子核外共有5個電子層
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【題目】如圖一所示是研究溫度對微粒運動速率影響的實驗，實驗時同學們聞到了氨氣強烈的刺激性氣味。小明查閱資料得知氨氣極易溶水，他做了如圖二所示的改進實驗過程如下：
（實驗操作）步驟一：向B、D、F三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1~2滴無色酚酞試液，振蕩，觀察溶液顏色；步驟二：向試管A、E中分別加入2mL濃氨水，立即用帶有橡皮塞的導管按圖二連接好，并將試管E放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。
（分析討論）①圖一實驗中能觀察到濕潤的酚酞試紙變_____色。
②改進后的實驗中使用了試管F，此處運用的實驗方法是______。
③步驟二中將試管E放置在盛有熱水的燒杯中，最先觀察到的現象是______。試管B、D中先出現顏色變化的是試管______，由此可得出結論：_______。
④與圖一實驗相比，改進后實驗的一個主要優點是______。
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【題目】某興趣小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗,請回答下列問題
（1）寫出標號①儀器的名稱_____②儀器的名稱_____。
（2）用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,可選用的裝置組合是_____（填字母）其中二氧化錳的作用_____
（3）用A裝置時,試管口略向下傾斜的原因_____
（4）如圖F,要調節夾持試管的鐵夾的松緊,應調節旋鈕_____（填“K1”“K2”或“K3”）。
（5）若用E裝置收集氧氣,將導管口伸入盛滿水的集氣瓶里開始收集氧氣的適宜時刻是_____。
（6）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物得到0.3mol氧氣,求所需氯酸鉀的物質的量?_____（根據化學方程式列式計算）
（7）興趣小組的同學們除了制取氧氣,還回收提純氯化鉀和二氧化錳,此過程流程如下圖1（已知氯化鉀易溶于水,二氧化錳難溶于水）
①圖1中操作I和操作Ⅱ依次為圖2中的_____與_____（填字母）,圖2B中玻璃棒的作用是_____
②蒸發過程中,當蒸發皿內出現較多固體時,應該_____（填字母）
A 移去酒精燈,停止攪拌
B 移去酒精燈,用玻璃棒繼續攪拌
C 繼續加熱蒸干水分,再移去酒精燈
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】古人云“處處留心皆學問”，你若善于觀察，就會獲取更多的新知識。
（發現問題）在一次探究活動中，小強用塑料吸管向新制的澄清石灰水中吹氣，在吹氣的過程中發現石灰水先出現渾濁，后又變澄清，他感到很意外。于是小強又將純凈的二氧化碳通入新制的澄清石灰水中，觀察到的現象與上次相同。
（1）請寫出石灰水變渾濁的方程式________；小強做第二個實驗的目的是________________。
（2）小強從老師那里得知：CO2能與CaCO3和H2O繼續反應生成Ca(HCO3)2。由此，小強推測出Ca(HCO3)2的一條物理性質是能溶于水，寫出CO2與CaCO3和H2O反應生成Ca(HCO3)2的化學方程式_________________________。
此外，小強還想了解Ca(HCO3)2的化學性質，提出了如下猜想：
（提出猜想）Ca(HCO3)2受熱能否分解？
（查閱資料）Ca(HCO3)2受熱分解生成CaCO3、H2O和CO2
（設計方案）小強用高錳酸鉀制取氧氣的發生裝置來加熱Ca(HCO3)2，加熱時試管口要略_________傾斜，目的是__________________________________________。
（實驗過程）小強在實驗室找到一瓶Ca(HCO3)2粉末，取少量放入試管中進行加熱，觀察到試管口附近有小液滴產生。據此，小強得出結論：Ca(HCO3)2受熱能夠分解。
（反思評價）（1）小波認為小強的實驗不能證明Ca(HCO3)2受熱一定分解了，小波的理由是_______。
（2）請你設計實驗方案，驗證加熱過程中有CO2產生。
選用試劑 | 實驗操作方法 | 預想實驗現象 | 結論 |
澄清石灰水 | 取適量Ca(HCO3)2粉末于試管中進行加熱，將產生氣體通入澄清石灰水中 | _________________ | 有CO2生成 |
（3）小紅發現 CO2與CaCO3和H2O反應生成Ca(HCO3)2的化學反應方程式與Ca(HCO3)2受熱分解的方程式在形式上近乎相反，于是聯想到二氧化碳溶于水的過程也有類似情況，進行了如下課后小實驗：
①將二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液中，觀察現象；
②將第①步實驗得到的溶液置于酒精的火焰上加熱，觀察現象。
則下列選項中與小紅進行的①②兩步實驗中石蕊溶液顏色變化情況相符是____（填字母）
A 紫色→紅色→無色 B 紅色→紫色→無色
C 紅色→紫色→紅色 D 紫色→紅色→紫色
寫出小紅第①步實驗中發生的反應的化學方程式_________________________，小紅第②步實驗中發生的化學反應屬于__________反應（填反應類型）。
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