【題目】某興趣小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗,請回答下列問題
(1)寫出標號①儀器的名稱_____②儀器的名稱_____。
(2)用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,可選用的裝置組合是_____(填字母)其中二氧化錳的作用_____
(3)用A裝置時,試管口略向下傾斜的原因_____
(4)如圖F,要調節夾持試管的鐵夾的松緊,應調節旋鈕_____(填“K1”“K2”或“K3”)。
(5)若用E裝置收集氧氣,將導管口伸入盛滿水的集氣瓶里開始收集氧氣的適宜時刻是_____。
(6)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物得到0.3mol氧氣,求所需氯酸鉀的物質的量?_____(根據化學方程式列式計算)
(7)興趣小組的同學們除了制取氧氣,還回收提純氯化鉀和二氧化錳,此過程流程如下圖1(已知氯化鉀易溶于水,二氧化錳難溶于水)
①圖1中操作I和操作Ⅱ依次為圖2中的_____與_____(填字母),圖2B中玻璃棒的作用是_____
②蒸發過程中,當蒸發皿內出現較多固體時,應該_____(填字母)
A 移去酒精燈,停止攪拌
B 移去酒精燈,用玻璃棒繼續攪拌
C 繼續加熱蒸干水分,再移去酒精燈
【答案】長頸漏斗 集氣瓶 AD/AE 催化(加快反應速度) )防止冷凝水倒流造成試管爆裂 K3 待連續冒氣泡時 0.2mol B A 引流 B
【解析】
解:(1)據圖可知標號①儀器的名稱是長頸漏斗,②儀器的名稱是集氣瓶;
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,發生裝置選A,氧氣不易溶于水,密度比空氣大,可用排水法收集或向上排空氣法收集;其中二氧化錳是催化劑,在反應中起催化作用;
(3)氯酸鉀和二氧化錳受熱時會放出水蒸氣,試管口向下傾斜可防止冷凝水回流到熱的試管底部,炸裂試管;
(4)當用鐵夾固定好試管后,要調節夾持試管的鐵夾的松緊,應調節旋鈕K3;
(5)用排水法收集氧氣時,將導管口伸入盛滿水的集氣瓶里開始收集氧氣的適宜時刻是導管口有氣泡連續均勻地放出后;
(6)設所需氯酸鉀的物質的量x,
x=0.2mol;
(7)圖1中操作Ⅰ是把不溶性固體和液體分開,是過濾;操作Ⅱ是把可溶性固體從液體中分離出來是蒸發結晶;圖2B中玻璃棒的作用是引流;
②蒸發過程中,當蒸發皿內出現較多固體時,應該移去酒精燈,用玻璃棒繼續攪拌,利用余熱使濾液蒸干。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用溶質質量分數為98%的濃硫酸(密度1.84g/cm3)來配制需要用的較稀的硫酸溶液,F要配制500mL溶質質量分數為20%(密度為1.14g/cm3)的稀硫酸溶液,需要多少毫升濃硫酸?_________________________需要加水多少毫升?______________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學在實驗室進行了制取氧氣和細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,請你回答有關問題。
(1)寫出如圖中標號儀器的名稱:①____ , ② ____ ;
(2)若用高錳酸鉀制氧氣,發生裝置選擇____(填序號), 生成氧氣的符號表達式是____.
(3)若用過氧化氫和二氧化錳制氧氣,他選用的發生裝置是____(填序號);
(4)若用F裝置收集氧氣,則氣體從____端進入集氣瓶.(填“a”或“b”,下同)
(5)在探究鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,沒有觀察到“劇烈燃燒、火星四射”的實驗現象,你認為可能的原因是____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖中A為一種混合氣體,經分析已知只含兩種元素,根據圖中的轉化關系:
(1)寫出上圖物質的化學式:B________;C________;D________;E________。
(2)寫出下列轉化的化學方程式:C→D+E:_______。
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【題目】(1)用化學符號填空:
①空氣中含量最多的氣體_____________;
②人體中最多的元素__________;
③標出氯化鐵中鐵元素的化合價________;
④構成氯化鈉的陽離子__________。
(2)水是日常生活中常見的物質。
①青島世園會園區內設有許多直飲水機,其中水處理的過程如圖所示,步驟②對應的作用是(____)
A吸附雜質 B過濾 C殺菌消毒 D蒸餾
②炭罐中活性炭是利用其__________(填性質)
③保持水的化學性質的最小微粒是_____________(填微粒名稱)。
④生活中常用__________來檢驗水樣是硬水還是軟水。
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【題目】化學源于生活,也服務于生活。
(1)水是生命之源。凈化水的主要操作步驟:加入明礬---沉淀----過濾------吸附----殺菌消毒等。凈化水時加入明礬的作用是:___________。然后進行過濾,請指出如圖所示操作中的一處明顯錯誤___________.若過濾所得濾液仍然渾濁,寫出兩點原因_____________,
(2)經過以上操作后,所得到的水并不是純水,若想進一步得到純水,還需進行的操作是___________。硬水和軟水可以用__________區別,生活中常用________方法降低水的硬度。
(3)生活離不開水,我們還可以從組成、結構等角度認識水。
①組成:如圖所示電解水的實驗中,試管a、b中產生氣體的體積為_______,該實驗證明水是由_______組成的。
②結構:每個水分子是由______構成。
③請寫出電解水的文字表達式:________
④在電解水實驗中加入少量稀硫酸的作用是________
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【題目】氣體的實驗室制取是學生必備的基本實驗技能,請根據下列裝置圖回答問題:
(1)寫出圖中標數字的儀器名稱:①________.②________.
(2)若選擇裝置B來制取氧氣,請寫出該反應的化學方程式________.
(3)若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2,則應選擇的發生裝置是________.收集裝置是________,該套裝置有一處不足的地方,請你指出并加以改進________.
(4)用圖F裝置可以收集氧氣:若廣口瓶充滿水來收集氧氣,氣體應從________(填“a”或"b”)端通入.
(5)氨氣(NH3)是一種密度比空氣小,極易溶于水的氣體,實驗室常用固體NH4C1和固體Ca(OH)2加熱制得,同時得到氯化鈣和水,該反應的化學方程式為________.
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【題目】如圖是物質與其構成粒子之間的關系圖。
回答下列問題:
(1)金屬鐵是由_____(填“原子”、“分子”或“離子”,下同)構成的,氧化鎂是由_____構成的。
(2)原子得到或失去電子后形成離子,某粒子的結構示意圖如圖。
①當a=_____時,該粒子是原子;
②當a=8時,該粒子是_______(填“原子”、“陽離子”或“陰離子”)其符號為______。
(3)氯化氫是一種無色有刺激性氣味的氣體,走進實驗室就聞到了這種氣味,從分子的角度解釋這種現象:_______________________。
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【題目】某實驗小組對過氧化氫分解反應進行探究:
(探究一)探究影響過氧化氫分解快慢的因素。實驗步驟及現象如下:
分別取5mLH2O2溶液進行實驗,測定產生4mLO2所需時間,實驗結果記錄如下:
實驗序號 | H2O2溶液的濃度 | 溫度℃ | MnO2粉末用量/g | 反應時間 |
① | 30 | 35 | 0 | t1 |
② | 30 | 55 | 0 | t2 |
③ | 5 | 20 | 0.1 | t3 |
④ | 15 | 20 | 0.1 | t4 |
(1)對比①②兩個實驗,若t1>t2,則可得出的結論是:_____。
(2)能說明過氧化氫分解快慢與其濃度有關的實驗是_____(填實驗序號)。
(探究二)探究氧化鐵(Fe2O3)能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?實驗步驟及現象如下:
實驗步驟 | 實驗現象 |
Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入0.5g氧化鐵粉末,并將帶火星的木條分別伸入A、B兩支試管中,觀察現象。 | A試管中產生大量氣泡,帶火星的木條復燃;_____ |
Ⅱ.待A試管中沒有現象發生時,重新加入過氧化氫溶液,并把火星的木條伸入試管中,觀察現象。 | 試管中產生大量氣泡,帶火星的木條復燃; |
Ⅲ.待實驗Ⅱ中沒有現象時,將試管中的反應剩余物過濾,并將濾渣洗滌、干燥、稱量。 | 所得固體質量為_____g; |
Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入0.5g氧化鐵粉末,向D試管中加入0.5g二氧化錳粉末,觀察現象。 | —— |
(1)補充完成上述實驗探究中表格的實驗現象:①_____。②_____g。
(2)繼續完成以下問題:
(實驗結論)
①實驗II、III證明_____。綜上所述:氧化鐵可以作過氧化氫分解的催化劑。
②寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的符號表達式_____。
(實驗評價)
③實驗設計IV的目的是_____;
(實驗拓展)
④查閱資料得知,氧化銅、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是_____。
A 二氧化錳只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B 同一個化學反應可以有多種催化劑
C 催化劑只能加快化學反應的速率
D 用作催化劑的物質也可能是其他反應的反應物或生成物
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