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【題目】化學研究的核心內容是( )
A.物體的運動規律和光電現象
B.生命有機體的形成及功能
C.物質的組成、結構、性質和變化規律
D.礦產資源、地域分布和自然環境

【答案】C
【解析】化學研究的核心內容是物質的組成、結構、性質和變化規律。
所以答案是:C。
【考點精析】通過靈活運用化學的研究領域,掌握化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的基礎科學即可以解答此題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某校初三某班學生去春游,帶回了幾小塊石灰石樣品,為了檢測樣品中碳酸鈣的含量.甲、乙、丙、丁四位同學用質量分數相同的鹽酸與樣品充分反應來進行實驗測定,(樣品中的雜質不溶于水,且不與鹽酸反應),測得數據如表:

甲同學

乙同學

丙同學

丁同學

所取石灰石樣品質量(g)

10.0

10.0

10.0

10.0

加入鹽酸的質量(g)

10.0

20.0

30.0

40.0

燒杯中剩余物質的總質量(g)

19.0

28.0

37.0

46.7

試問答:
(1)四位同學里面,同學的實驗樣品完全反應;10.0g樣品與g鹽酸恰好完全反應.
(2)求樣品中碳酸鈣的質量分數(寫出計算過程)
(3)請在圖中畫出加入稀鹽酸的質量與生成氣體的質量的變化關系(標注必要的數值)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】一氧化氮是大氣污染物之一,但少量的一氧化氮在人體內具有擴展血管、增強記憶的功能。通常狀況下,一氧化氮密度比空氣略大,極易與氧氣反應,難溶于水。實驗室收集一氧化氮的方法是( )
A.向上排空氣法
B.向上排空氣法或排水法
C.向下排空氣法
D.排水法

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣中最多的氣體是( )
A.氧氣
B.二氧化碳
C.氮氣
D.水蒸氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖中A、B、C、D、E是初中化學常見的五種不同類別的物質.C極易溶于水;D的水溶液為藍色;E的固體常用于人工降雨.圖中“﹣”表示相連物質能發生化學反應,“→”表示兩種物質間的轉化關系(部分反應物及反應條件省略).

(1)E的化學式為;
(2)寫出下列反應的化學方程式:
①C與D反應: . ②A與B反應:
(3)寫出物質D的一種用途:

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某研究小組同學發現,超市里有一種神奇的污漬爆炸鹽(如圖所示)能除去各種頑固污漬,它溶于水,有許多氣泡產生.該小組同學探究該氣體的成分.

(1)【猜想與假設】
小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2
小明說:不可能含有N2 , 因為
小芳說:不可能含有CO和H2 , 因為從藥品安全角度考慮,H2易燃易爆,CO
該小組同學認為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
(2)【進行實驗】

實驗編號

實驗操作

實驗現象

將氣體通入澄清的石灰水中

帶火星的木條沒有復燃


(3)【得出結論】
①由實驗①可知,該氣體中肯定含有二氧化碳,寫出①中發生反應的化學方程式
②由實驗②不能確定該氣體中不含氧氣,理由是 . 為了進一步確定是否產生了O2 , 老師利用氧氣傳感器測得O2的濃度變化如圖2所示,證明該氣體中(填“有”或“沒有”)氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線.由圖可知:

(1)當溫度為10℃時,硝酸鉀的溶解度(填“>”、“<”或“=”)氯化鈉的溶解度.
(2)欲使飽和的硝酸鉀溶液變為不飽和溶液,可以采取的方法是(寫一種方法即可)
(3)當氯化鈉中含有少量硝酸鉀時,可用法提純氯化鈉.
(4)氯化鈉屬于(填“易溶”“可溶”“微溶”或“難溶”)物質.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水蒸氣通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分?某化學興趣小組在老師的指導下,對混合氣體的成分進行了實驗探究.
【提出猜想】
①.該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣
②.該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣
③.該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣
④.該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣
【查閱資料】
a.無水硫酸銅遇水將由白色變為藍色.
b.堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物.
【實驗過程】同學們在老師的指導下設計了如圖1所示裝置,并進行了實驗(部分夾持儀器已略去).

(1)裝置A中無水硫酸銅變藍,裝置B中澄清石灰水變渾濁,由此得出的結論為混合氣體中有 . B中變化的化學方程式為
(2)裝置C中的藥品為NaOH溶液,其作用是:;裝置D中的藥品為濃硫酸,其作用是:
(3)【實驗結論】E中氧化銅變紅、F中無水硫酸銅變藍、G中澄清石灰水變渾濁.綜合以上現象,猜想正確.
(4)【實驗反思】經過討論,同學們將上圖中裝置C~H進行了簡化,只用如圖2所示裝置并自選必要試劑就能完成探究.其中干燥管中堿石灰的作用為:
為能得到與上述實驗相同的結論,本實驗要有兩次使用燒杯的實驗操作,第一次是使用干燥的燒杯,能觀察到的現象是 , 第二次使用燒杯需要經過怎樣的處理才能進行有效實驗?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】日常生活中的下列物品:①“飛火流星”足球 ②鋁合金門窗 ③橡皮塞 ④大理石板 ⑤羊毛衫 ⑥鉛筆芯 ⑦保鮮膜,主要是由有機高分子材料制成的是( )
A.①②③⑤
B.①③⑤⑦
C.②③④⑤⑦
D.①③⑥⑦

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