【題目】下列符號中，能保持氮氣化學性質的最小微粒是
A. N2 B. 2N2 C. 2N D. 2N3-
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將質量相等的鋅粉和鐵粉，分別放入兩個燒杯中，再分別倒入質量相等、濃度相同的稀硫酸充分反應，測得生成氫氣的質量（m）隨反應時間（t）變化的曲線如圖所示。下列說法不正確的是
A．曲線b表示鐵和稀硫酸的反應 B．反應后溶液的質量不相等
C．至少有一種金屬剩余 D．放鐵粉的燒杯中硫酸有剩余
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點。
（1）物質的組成及構成關系如圖1所示，圖中①表示的是 ，②表示的是 。
（2）圖2是氧、硫、氯三種元素的原子結構示意圖。
①氯原子的結構示意圖中x的數值是 ，達到穩定結構易 （填“得”或“失”）電子。
②氧和硫兩種元素的化學性質具有相似性的原因是它們原子的 相同。
③氧和氯兩種元素最本質的區別是它們原子中的 不同。
（3）甲烷在一定量的氧氣中燃燒，測得反應前后各物質的質量如下表所示：
物質 | 甲烷 | 氧氣 | 水 | 二氧化碳 | 一氧化碳 |
反應前質量/g | 3.2 | 11.2 | 0 | 0 | 0 |
反應后質量/g | 0 | 0 | 7.2 | 4.4 | a |
則a的值為 ，根據表格中數據，請完成相關的化學方程式4CH4+7O2= 。（反應條件略）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“干水”是以二氧化硅為外殼包裹了水滴的物質，它吸收二氧化碳的能力是普通水的3倍多，它能加快氫和順丁烯二酸之間的反應。下列敘述錯誤的是
A．“干水”中的水的組成發生了變化
B．“干水”中的水能與二氧化碳反應
C．“干水”的應用有利于緩解溫室效應
D．“干水”是氫和順丁烯二酸反應的催化劑
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關物質在氧氣中燃燒現象的敘述中，正確的是
A．硫粉：藍紫色火焰，生成刺激性氣味氣體
B．紅磷：放熱，生成白色煙霧
C．鎂條：發出耀眼白光，生成白色固體氧化鎂
D．木炭：白光，生成刺激性氣味氣體
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組話動中，同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究．探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問．
【查閱資料】白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，…燃燒產物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
【交流與討論】白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進．
【改進與實驗】同學們按改進后的圖2裝置進行實驗．
請你幫助他們將下表補充完整．
現象 | 解釋 |
a試管中白磷燃燒，熱水中白磷沒有燃燒． b試管中紅磷沒有燃燒． | b熱水中白磷、試管中紅磷都沒有燃燒的原因是 ①________________； ②________________． |
【反思與評價】（1）改進后的圖2裝置與圖1裝置比較，優點是________________
（2）小林同學指出圖2裝置仍有不足之處，并設計了圖3裝置，其中氣球的作用是________________
【拓展與遷移】（1）實驗小結時，小朱同學說：“待a試管冷卻后，如果將試管口緊貼水面（室溫下）．并取下橡皮塞，將看到液體進入試管．”這一說法得到大家的一致認同．
小晶問：“如果不考慮橡皮塞占試管的容積，進入a試管內液體的體積會是多少呢？大家爭論后，出現兩種預測．
甲：接近試管容積的
；乙：不一定接近試管容積的
．
你贊同的預測是_____________（填“甲”或“乙”），理由是_____________．
（2）根據燃燒的條件．選擇填空：用扇子扇爐火不會熄滅，而是越扇越旺，原因是_____________（填序號）；用扇予扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅，原因是_____________（填序號）．
A．可快速地提供燃燒所需的氧氣
B．空氣流動雖帶走熱量，但溫度未降到著火點以下
C．主要是空氣流動帶走熱量，溫度降到著火點以下．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“聞香識茶”意思是通過聞的方法判斷出茶的類別。人們能夠聞到茶香的原因是
A．分子之間存在間隔 B．分子質量和體積很小
C．分子在不斷的運動 D．分子是由原子構成的
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