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【題目】以天然氣為原料合成尿素的主要步驟如圖所示(圖中某些轉化步驟及生成物未列出):
(1)尿素與熟石灰混合研磨(填“有”或“無”)刺激性氣味.
(2)甲烷和水蒸氣在高溫及催化劑的條件下反應,生成CO和H2 , 該反應的化學方程式為
(3)分離出氨后,可循環利用的兩種物質是

【答案】
(1)無
(2)CH4+H2O ?CO+3H2
(3)氮氣;氫氣
【解析】解:(1)銨根離子與氫氧根離子結合能生成氨氣,尿素中沒有銨根離子,不能與熟石灰反應生成氨氣,所以尿素與熟石灰混合研磨無刺激性氣味生成;(2)反應物是甲烷和水,生成物是一氧化碳和氫氣,用觀察法配平,反應條件是高溫和催化劑,所以方程式是:CH4+H2O CO+3H2;(3)可循環利用的物質是在前面反應中是反應物,在后面的反應中是生成物,分析生產流程圖中所涉及的物質的來源和去向發現,N2和H2是循環利用的物質. 所以答案是:(1)無;(2)CH4+H2O CO+3H2;(3)氮氣;氫氣.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗基本操作中,正確的是(
A.點燃酒精燈
B.向試管中加入鋅粒
C.向試管中傾倒液體
D.讀取液體體積

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【題目】下列對實驗操作造成的后果說法不正確的是( )

A.用酒精燈內焰加熱會導致試管炸裂

B.向燃著的酒精燈里添加酒精會引發火災

C.將滴瓶上的滴管洗滌會影響溶液的濃度

D.將實驗剩余藥品放回原瓶能節省藥品

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質,在一定條件下充分反應,測得反應前后各物質的質量分數如圖所示:下列說法正確的是(
A.丙可能是單質
B.在該反應中丁一定沒有參加化學反應
C.該反應是化合反應
D.甲和乙的質量之和一定等于生成丙的質量

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據下列裝置圖,回答有關問題:
(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:a , b
(2)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式 , 可選用的發生裝置是(填字母).
(3)寫出實驗室用鋅粒與稀硫酸制取氫氣的化學方程式 , 可選用的收集裝置是(填字母).
(4)若要配置245g質量分數為10%的稀硫酸,需要質量分數為98%的濃硫酸(密度為1.84g/cm3mL(計算結果保留一位小數),由濃溶液配制稀溶液時,計算的依據是 . 在實驗室用濃硫酸配制稀硫酸的主要步驟有:計算、、混勻、冷卻至室溫裝瓶并貼上標簽.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列對反應的化學方程式書寫完全正確的是(
A.鐵絲在氧氣中燃燒:2Fe+3O2 2Fe2O3
B.一氧化碳還原氧化鐵:3CO+Fe2O3═2Fe+3CO2
C.在密閉容器中燃燒紅磷驗證質量恒定律:2P+O2 P2O5
D.用澄清的石灰水檢驗二氧化碳氣體:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某研究性小組的同學用電解水的方法測定水的組成后,提出問題:“測定水的組成還有其他的方法嗎?”經過討論,得到了肯定的答案,邀請你一起對此展開探究.
(1)【設計方案】甲同學利用氫氣還原氧化銅的原理和圖裝置及藥品進行實驗(操作規范),裝置A中發生反應的化學方程式為 , 洗氣瓶B中濃硫酸的作用為
(2)【實驗探究】當玻璃管中固體由黑色轉變為紅色時,實測得:①的玻璃管和其中固體的總質量在反應后減少了1.6g;②裝置D的干燥管的總質量在反應后增加了1.82g,用此數據算得水中H、O元素的質量比為 , 由水的化學式算得H、O元素的質量比
(3)【分析交流】針對上述結果與理論值有偏差,乙同學認為:該裝置存在缺陷,此觀點得到了大家的認同,你對此改進的方法是(假設生成的水完全被D中堿石灰吸收,裝置內空氣的水蒸氣、CO2忽略不計).小姐同學用改進的裝置重新實驗得到了正確結果.
(4)【意外發現】丙同學不小心將反應后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了,發現除了有紅色固體 b以外,溶液的顏色有無色變為藍色. 【提出問題】銅與稀硫酸是不反應的,這里溶液的顏色為什么會變藍呢?
【查閱資料】①CuO被還原的過程中會有Cu2O生成,Cu2O也能被還原成Cu;
②固體是紅色的,它與稀硫酸的反應為Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
【得出結論】紅色固體a中含有Cu2O
【分析交流】紅色固體a中含有Cu2O 是否會影響水測定結果(填“影響”或“不影響”).
(5)【提出猜想】針對紅色固體a的成分,小組同學提出猜想①是:是Cu2O 和Cu; 猜想②是
(6)【拓展猜想】丁同學想利用改進后裝置及藥品重新實驗,通過測量反應前后固體質量的方法來確定哪種猜想成立,他已稱得:①玻璃管的質量;②反應前紅色固體a和玻璃管的總質量,完全反應后,你認為他還需要稱量的質量.
(7)【教師點撥】稱取一定質量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應后,經過濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質量,也可以確定哪種猜想成立. 【定量分析】小組同學再次實驗,他們開始稱取質量為3.6g的紅色固體a,與足量的稀硫酸完全反應后,得到紅色固體b為2g.假如3.6g紅色固體a都是Cu2O,請你計算出生成銅的質量(利用Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O進行計算,寫出計算過程);然后,通過與實際的固體2g進行比較,判斷猜想成立(填①或②).

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】使用如圖所示裝置制取氧氣.
(1)寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的化學方程式:
(2)指出右圖裝置中一個明顯的不足之處:
(3)氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低,原因可能是:(填字母、可多選);
A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳
B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水
D.未見氣泡連續均勻冒出時就開始收集
(4)在研究“適于制取氧氣的物質及其反應條件”的過程中,某同學完成了下表所示系列實驗:

序號

實驗

能否生成氧氣

A

加熱高錳酸鉀

B

加熱二氧化硅

不能

C

加熱氯化鈉

不能

D

加熱水

不能

E

電解水

①根據實驗A、B、C,可以得出的結論是:在一定條件下,;
②根據實驗D、E,可以得出的結論是:是影響物質能否反應產生氧氣的重要因素;
(5)將10g高錳酸鉀加熱一段時間后,稱得剩余固體的質量為9.36g.試計算: ①產生氧氣的質量;
②剩余高錳酸鉀的質量.

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【題目】如圖是同一座大理石雕像分別在不同年代的照片.
(1)該圖能反映的環境問題是
(2)請你提出一條解決環境問題的合理化建議

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