【題目】小康同學在老師的指導下,設計如下裝置驗證碳酸鈣的性質的同時,探究氧化鈣與二氧化碳在加熱的條件下是否也能發生反應生成碳酸鈣。
(1)當B中出現_________________的現象時,說明A中發生了反應,A中反應的化學方程式為_______________________________________。
(2)實驗后小弘同學對D中是否也發生了反應進行如下探究:
取一定量的D中固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物。小燁同學認為試管中的固體為碳酸鈣,即D中確實發生了反應;小彭同學認為上述實驗不足以證明D中發生了反應,其理由是_________________________________________________;她又重新設計實驗,她的實驗步驟及現象為______________________________________________________________。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】醬油在使用及儲藏過程中顏色會變深,逐漸降低品質。實驗小組通過實驗研究溫度、氧氣、光照3個因素對醬油顏色的影響。
(查閱資料)① 通過色差儀檢測L*值可監控醬油顏色變化,醬油顏色越深,L*值越小。
② 保鮮瓶具有的特點是擠出盛放的物質后,空氣不會進入。
(實驗準備)
將等量樣品(同品牌、同批次、初始L*值為43.82的醬油)分裝到500 mL的不同容器中,密封。
(進行實驗)
實驗1:將裝有樣品的多個透明玻璃瓶置于不同溫度的恒溫箱中。每15天,分別取出未開封樣品,用色差儀檢測L*值,結果如下。
編號 | 溫度 | 15天 | 30天 | 45天 |
1-1 | 5 ℃ | 43.77 | 43.53 | 42.91 |
1-2 | 28 ℃ | 43.71 | 43.19 | 42.85 |
1-3 | 45 ℃ | 43.67 | 42.55 | 40.89 |
實驗2:將裝有樣品的兩個容器置于28 ℃的恒溫箱中。每15天,分別倒出100 mL醬油,剩余樣品放回恒溫箱。用色差儀檢測倒出樣品的L*值,結果如下。
編號 | 容器 | 15天 | 30天 | 45天 |
2-1 | 透明玻璃瓶 | 43.45 | 42.36 | 41.30 |
2-2 | 透明保鮮瓶 | 43.72 | 42.98 | 42.53 |
實驗3:將裝有樣品的多個容器置于28 ℃的恒溫箱中。每15天,分別取出未開封樣品,用色差儀檢測L*值,結果如下。
(解釋與結論)
(1)實驗1得出的結論是_____。
(2)實驗2的目的是_____。
(3)實驗3欲研究光照對醬油顏色的影響,應選用的容器是_____。
(4)家庭常使用透明玻璃瓶盛放醬油。解釋“在相同時間內,使用過的醬油比未開封的醬油顏色深”可依據的實驗是_____(填編號)。
(反思與評價)
(5)結合本實驗,你對使用或儲藏醬油的建議是_____。
(6)醬油在釀造過程中,有時會產生過量的銨鹽(如NH4Cl)影響醬油的口感。可用碳酸鈉除去銨鹽,原理如下,補全該反應的化學方程式。Na2CO3 + 2NH4Cl === 2NaCl + 2NH3↑ + H2O +_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖所示,請回答下列問題。
(1)實驗室制取氧氣和二氧化碳的發生裝置都可選用______ 裝置(填字母序號),裝置中使用分液漏斗的優點是______。(寫一條即可)
(2)若要得到干燥的氧氣,所選擇裝置的連接順序為:B→______→______(填字母序號)。
(3)某興趣小組的同學連接 B、G、H 裝置進行實驗。若實驗時 G 裝置中蠟燭燃燒更劇烈,H 裝置中溶液變渾濁,則 B 裝置中反應的化學方程式為______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為監測某廠排放污水中的銀離子的含量,需配制50克質量分數為5%的氯化鈉溶液,如圖是某同學配制溶液的操作過程.
(1)寫出標號①﹣④各儀器的名稱:① ② ③ ④
(2)A操作中的錯誤 .
(3)B操作中應稱量氯化鈉的質量是 克,稱量時若指針偏左,應進行的操作是 .
(4)D操作中儀器③的規格應為 (填“10”“50”或“500”)毫升.
(5)E操作的作用 .
(6)下列錯誤操作中,可能導致溶質質量分數偏低的是 (填序號)
①B操作中砝碼和氯化鈉放錯托盤
②D操作中有少量水濺出
③D操作中仰視凹液面最低處讀數
④F操作中溶液灑落.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】物質A、B、C是初中化學中常見的物質,A、B、C中都含有一種共同的元素.它們有如圖所示的轉化關系.回答下列問題:
(1)若A為一常見黑色固體,B、C為氣體,且B易與人體血液中的血紅蛋白結合,則A的化學式為____,寫出B→C的化學反應方程式____;
(2)若C為一種可供人呼吸的常見氣體單質,A、B為液體,則A的化學式為____;寫出B→C的化學反應方程式____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學學習中常常需要控制變量、設計對比實驗對物質進行探究.
(1)圖1所示實驗中,兩杯水都變紅,但熱水變紅的時間比冷水要短.由此說明_____.
(2)如圖所示實驗中,觀察到_____現象,可知可燃物燃燒的條件是:需要溫度達到可燃物的著火點和_____.
(3)圖3所示實驗觀察到的現象是_____,為探究CO2能跟水反應,還應補充的實驗是_____.CO2與水反應的化學方程式為_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖中的A~H表示幾種初中化學常見的物質,分別是由H、C、O、Al、S、Cu中的一種或幾種元素組成的。其中B、C、D、E、F均屬于單質,G、H屬于氧化物。B具有很好的抗腐蝕性能;D是最清潔的燃料;G有毒。圖中“—”表示兩端的物質間能發生化學反應;“→”表示物質間存在轉化關系;部分反應物、生成物或反應條件已略去。
(1)D的名稱是_____________。
(2)C的化學式為______________。
(3)寫出B→E反應的化學方程式________________。
(4)寫出F與H反應的化學方程式________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學小組在探究堿的化學性質時,做了如圖所示的兩個實驗。
(1)寫出A試管中發生反應的化學方程式________。
(2)實驗結束后,同學們將A、B兩試管中的廢液倒入同一潔凈的燒杯,燒杯中出現藍色沉淀.小組同學將燒杯中的物質進行了過濾,對濾液中成分有如下猜想:
(提出猜想)甲:濾液中的溶質是Na2SO4
乙:濾液中的溶質是Na2SO4 、 H2SO4
丙:濾液中的溶質是Na2SO4 、 CuSO4
。簽V液中的溶質是______
(交流討論)同學們對以上的猜想提出質疑,認為猜想______不合理,理由是______
(設計實驗)同學們通過以下的實驗對猜想進行驗證,請你完成實驗報告。
實驗內容 | 預計現象 | 預計結論 |
①取少量濾液于試管中,觀察 | 溶液呈無色 | 猜想_____不成立 |
②繼續在上述試管中加入______ | ______ | 猜想丁成立 |
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