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【題目】如圖是電解水實驗的裝置圖，下列說法正確的是（______）

A水是由氫氣和氧氣組成

B a. b分別和電源的正極、負極相連

C電解前后元素種類不變

D該實驗中所得氫氣和氧氣的質量比約為__________；

【答案】C 1:8

【解析】

A、電解水實驗證明水是由氫元素和氧元素組成。故A說法錯誤；

B、電解水產生氫氣和氧氣的體積比為2:1，所以根據圖示分析可知，a管為氫氣，b管為氧氣。又根據正極連接的試管產生的是氧氣，負極連接的試管產生的是氫氣，，所以a對應的電極為負極，b對應的電極為正極。故B說法錯誤；

C、電解水是一個化學變化，化學變化遵循質量守恒定律。根據質量守恒定律，電解前后元素種類不變。故C說法正確；

D、該實驗中所得氫氣和氧氣的質量比約為體積和相對分子質量的乘積之比，即（2×2）:（1×32）=1:8。

故答案為：C、1:8。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小華同學在實驗室用二氧化錳與氯酸鉀混合加熱。成功的制取并收集了幾瓶氣體，但意外的發現制得的氣體有刺激性氣味，于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。

(提出問題)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產生的氣體成分是什么？

(查閱資料)

Ⅰ.氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產生的氣體只以單質形式存在；

Ⅱ.氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，且能使濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍。

Ⅲ.少量高錳酸鉀固體溶于水成紫紅色。

（猜想與假設）.

猜想一：該氣體為氧氣，猜想二：該氣體為__，猜想三: 該氣體為氯氣和氧氣。

(實驗探究)

序號

實驗操作

實驗現象

實驗結論

(1)

小華用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中

A中帶火星木條復燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色。

猜想____成立

(2)

小明用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中

C中帶火星木條復燃，D中淀粉碘化鉀試紙____。

猜想三成立

(反思與評價)

老師認為小明結論正確，而小華的不正確，原因是____________(拓展應用) 。

Ⅰ.若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體，加入足量水溶解，過濾，濾液成紫紅色。該現象說明該反應還生成了___。

Ⅱ.通過實驗證明氯酸鉀和二氧化猛混合加熱到一定溫度，其中二氧化錳不僅能作為催化劑使氯酸鉀發生分解反應生成氯化鉀和氧氣，同時二氧化錳也能直接與氯酸鉀反應，生成一種固體和兩種氣體，請根據以上分析，寫出后一個反應的化學方程式___ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內加入少量水，并做上記號。下列說法中不正確的是（ ）

A.該實驗證明空氣中氧氣的體積約占1/5

B.實驗時紅磷常常要過量

C.實驗前一定要檢驗裝置的氣密性

D.紅磷燃燒產生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國是世界鋼鐵產量最大的國家。與傳統的高爐煉鐵相比，豎爐直接還原煉鐵技術具有流程短、耗能低、污染小等優勢，是我國鋼鐵工業主要的發展方向之一，也是傳統鋼鐵產業轉型升級的重要途徑，其主要工藝流程如圖所示：

（已知催化反應室中發生的反應為 2CH4 + CO2 + H2O3CO + 5H2）

（1）加入的鐵礦石要進行粉碎的目的是_____。

（2）甲烷在燃燒室中所起的作用是_____，合成氣屬于_____（填“純 凈物”或“混合物”）。

（3）寫出還原反應室內發生反應的化學方程式：_____（寫一個）。

（4）該工藝流程中，可循環利用的物質是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】堅持“人與自然和諧共生”是新時代中國特色社會主義的基本方略之一，讓“山更綠，水更清，空氣更清新”是我們共同的追求。

（1）“山更綠”離不開綠色植物。

①植物的光合作用需要吸收空氣中的水和__________,可有效減級溫室效應。

②酸雨不利于植物生長。煤燃燒產生的________進入大氣后可形成“硫酸型”酸雨。

（2）“水更清”就得保護好水資源。

①下列關于水的說法正確的是_______ (填字母)。

a工業廢水需經處理達標后才可排放

b為保護好水資源,禁止使用化肥和農藥

c天然水只要通過處理后變清即可飲用

d為了改善水質,可向其中加人大量的凈水劑和消毒劑

②“赤潮”或“水華”主要是由于水中某些營養元素含量過高，導致藻類大量繁殖，魚類等死亡。這里的營養元素主要指___________(只需寫出一種即可)。

③如圖為簡易水電解器，電解水反應的化學方程式為____________________，A管中產生的氣體是_____________。

（3）“空氣更清新”需要監測防治大氣污染

①目前未計人空氣污染指數監測項目的有_____ (填字母)。

a一氧化碳 b二氧化氮 c可吸入顆粒物 d稀有氣體

②“直飲水機”可將自來水凈化為飲用水，生活中常用_______檢驗飲用水是硬水還是軟水，常用________的方法降低水的硬度，并起到消毒殺菌的作用。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學式一門以實驗為基礎的科學，借助科學的實驗方法，我們可以從不同角度正確地認識物質。

（1）探究微粒的性質：如圖1所示，燒杯乙的現象是____________________；體現了分子具有的性質是____________________；

（2）探究氧氣的制�。喝鐖D2所示，儀器a的名稱是__________；用二氧化錳催化過氧化氫溶液制取氧氣，應選擇的發生裝置是__________（填字母） ；如用C裝置收集O2，導致收集的氧氣不純的原因可能是______________________________；在實驗中用氯酸鉀二氧化錳混合制取氧氣時，往試管內裝入固體粉末時，可先時試管傾斜，用__________把藥品小心地送至試管底部；用①試管②鐵架臺③酒精燈組合該裝置時，組裝順序是__________（填字母）。

A①②③ B②③① C③①② D②①③

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【題目】在學習了水的凈化后，家住汾河邊的張帆同學，收集到一瓶渾濁的略帶臭味的水樣，他模擬自來水廠凈化水的流程如下：

（1）A物質的名稱是明礬，可以___________懸浮于水中的雜質，使之沉降，操作①的名稱是___________。

（2）操作②中他使用了_____________除去了水中的臭味。

（3）取液體D滴入肥皂水，攪拌，發現有較多浮渣，說明液體D中含有較多的___________，經過操作③之后，重復上面的操作，他觀察到的實驗現象是_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某葡萄糖酸鈣鋅口服溶液使用說明書的部分內容如下：

（1）葡萄糖酸鈣【Ca(C6H11O7)2】中含有 種元素，其中鈣元素和氧元素的質量比為 。

（2）葡萄糖酸鈣【Ca(C6H11O7)2】的相對分子質量為 。

（3）葡萄糖酸鈣【Ca(C6H11O7)2】中鈣元素的質量分數為 。

（4）某幼兒每日服用一定量該葡萄糖酸鈣鋅口服溶液，若他每日攝入的口服液含15 mg葡萄糖酸鋅，則同時攝入的鈣元素的質量為 mg。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過半個學期的化學學習，相信你已經初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識，請結合圖示回答問題：

（1）寫出儀器名稱： c_____________________________；d____________________________。

（2）小明欲用過氧化氫溶液與二氧化錳混合，并用裝置A、B制取氧氣，要在裝置A中①處添加a儀器或b儀器，他認為使用a儀器比b儀器更好，理由是____________________________；A裝置中反應的化學方程式是_____________________________；該反應中二氧化錳是_____________________________；檢驗裝置B中氧氣是否收集滿的方法是____________________________。

（3）小明用裝置D收集到一瓶不純的氧氣，原因是__________________；

（4）甲烷是一種無色、無味、密度比空氣小。難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取一瓶純凈的甲烷， 則實驗室制取甲烷應選擇的裝置組合是_______________。

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