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【題目】物質X在一定條件下可轉化為Y和Z，其反應的微觀示意圖如圖，下列說法錯誤的是（　�。�

A. X、Y、Z全部都是氧化物

B. X中氫元素的質量分數最小

C. Y碳原子與氫原子個數比為1：2

D. 化學反應前后原子種類和數目沒有改變

【答案】A

【解析】

根據微觀示意圖可知，反應物X的分子為2個C原子、6個H原子和1個O原子構成的C2H5OH分子，Y物質的分子為由2個C原子和4個H原子構成的C2H4分子，物質Z的分子為由2個H原子和1個O原子構成的H2O分子；則示意圖所表示的反應的化學方程式為C2H5OH C2H4+H2O。由此可知：

A、由兩種元素組成，且其中一種元素是氧的化合物叫氧化物，X中含有三種元素，Y中不含氧元素，都不屬于氧化物；Z是水由氫、氧兩種元素組成，為氧化物，故說法錯誤；

B、X的化學式為C2H5OH，其中碳、氫、氧元素的質量比為：24：6：16＝12：1：8，氫元素的質量最小，則質量分數最小，故說法正確；

C、Y的化學式為C2H4；其中碳、氫原子個數比是2：4＝1：2，故說法正確；

D、由上述分析可知，化學反應前后原子種類和數目沒有改變，故說法正確。

故選：A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】近年各大體壇賽事報道頻繁出現一個名詞“嗅鹽”。某校興趣小組在老師的指導下，對“嗅鹽”展開了系列探究：

（查閱資料）①嗅鹽，是一種由碳酸銨和香料配制而成的藥品，給人聞后有刺激作用；

②嗅聞原理是碳酸銨晶體產生的氨氣對人體有刺激作用，過量嗅聞不利健康；

③碳酸銨[（NH4）2CO3]晶體受熱易分解，產生 NH3、H2O、CO2。

（定性初探）驗證“嗅鹽”的化學性質

（1）甲同學進行了NH4+的驗證實驗：取適量嗅鹽于試管中，加入氫氧化鈉溶液共熱，在試管口放一張_____，觀察到了預期的實驗現象。請寫出氫氧化鈉溶液與碳酸銨反應的化學方程式_____。

（2）乙同學進行了 CO32﹣的驗證實驗：取適量嗅鹽于試管中，再加入稀硫酸，并將生成的氣體通入_____，預期的實驗現象是_____，實驗后觀察到了預期的現象。

（定量再探）測定“嗅鹽”中碳酸銨（NH4）2CO3的質量分數

方案Ⅰ：取樣品 6.0 克，用圖 1 裝置進行實驗，測量C裝置在反應前后增加的質量即為產生NH4+的質量：

（3）裝置B的作用_____，裝置C中普通漏斗的作用是_____，圖2裝置中不能與其起到相似作用的是_____。

（4）小組同學經討論后，均認為用該套裝置測量會導致碳酸銨的質量分數偏小，原因是_____。

方案Ⅱ：取樣品6.0克，用圖3裝置進行實驗，利用F裝置測量反應生成氣體的體積。

（5）請寫出裝置D中發生反應的化學方程式_____，裝置 D 中橡膠管除平衡壓強，便于液體順利滴下外，還有_____的作用。

（6）該方案實驗結束后，會有氣體殘留，不能完全進入量氣管中，_____（填“需要”或“不需要”）通入N2將其 中殘留的氣體排入量氣管中，闡述你的理由_____。

（7）實驗測得量氣管中產生氣體的體積為 558mL，該方案所測嗅鹽中碳酸銨的質量分數為_____。（已知實驗條件下，CO2的密度約為 1.97g/L）。（請寫出過程，計算結果精確到 1%）

（8）若其他操作均正確，下列因素會導致所測嗅鹽中碳酸銨的質量分數偏大的是_____ （填字母）

a反應前量氣管液面在 0 刻度處以下

b實驗結束后，調節兩端液面相平讀數

c反應結束后未等裝置冷卻到室溫，就開始讀數

d反應前正確讀取量氣管中液體體積，反應后仰視讀數

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是寶貴的自然資源，對于人類生活、工農業生產都具有重要的意義。

（1）水的凈化

①自來水生產過程中，可用____方法除去水中不溶性雜質，用____去除水中色素和氣味。

②可用____來檢驗地下水是硬水還是軟水，生活中常用______的方法降低水的硬度。

（2）水是最常用的溶劑

實驗室用蔗糖配制一定溶質質量分數的溶液時，可能涉及以下操作：

①上圖操作中有錯誤的是________（填序號）。

②改正錯誤后，表示正確的操作順序是_________。

A. ⑤②①③④　 B. ⑤①②③④ C. ⑤③②④① D. ⑤③①④②

③用25g葡萄糖(C6H12O6)配制5%的葡萄糖溶液，配好后所得溶液中氫元素和氧元素的質量比為 ____ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列A～D是初中化學中的四個實驗裝置：

（1）A實驗中用10mL量筒量取6mL蒸餾水，讀數時量筒內的液體凹液面最低處應與A圖中_________處(填“a”或“b”)的刻度線保持水平)；

（2）B實驗成功的關鍵是_________ (填序號)；

①裝置氣密性好；②實驗前夾緊止水夾；③紅磷過量或足量；④冷卻至室溫后再打開止水夾；⑤選用教室內的空氣。

（3）C實驗中水的作用是___________：

（4）D實驗試管2中產生的氣體是________ (填名稱)，電解時常向水中加入少量氫氧化鈉，其目的是_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類文明進步與金屬材料發展關系十分密切。某課外興趣小組探究金屬的性質。

(1)用等質量相同表面積的鎂條，等體積不同濃度的稀鹽酸，在一定條件下反應，實驗結果如圖所示

對比a、b曲線，引起a曲線壓強迅速增大的因素可能有______，______。

(2)將1g含鎂48％的鎂鋁合金(不含其他元素)粉末在氧氣中加熱，至反應完全。

①該合金中鎂消耗氧氣的質量最多是多少?______(寫出計算過程)

②該合金與氧氣反應后生成固體的質量最多是______(計算結果保留一位小數)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示是部分元素原子或離子的結構示意圖．請你仔細觀察、分析，然后回答問題：

（1）上述粒子中，屬于同一種元素的是_____（填序號，下同），它們的化學性質_____（填“相同”或“不同”）

（2）屬于陽離子的是_____，屬于陰離子的是_____，

（3）化學性質相似的原子是_____和_____．

（4）寫出鈉原子結構示意圖_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學。已知CuSO4（白色）+5H2OCuSO45H2O（藍色），請根據下列儀器和實驗裝置回答有關問題。

（1）E裝置中X的名稱是_____。

（2）氫氣中混有的氯化氫氣體可選用_____裝置來除去，氣流應從_____口進。

（3）已知氫氣還原氧化銅可在E裝置中完成，則反應過程中E裝置中的現象是_____，驗證E裝置產生的水可選用_____裝置。

（4）用所給儀器和藥品制備純凈干燥的氫氣來還原氧化銅并驗證生成的水。請按氣流從左到右方向，用儀器接口字母表示連接順序_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在“宏觀、微觀、符號”之間建立聯系，是化學學科特有的思維方式。工業上生產尿素[CO(NH2)2]的反應微觀示意圖如下圖所示：

(1)從微觀角度看，圖中可表示___________，的化學式為________。

(2)從宏觀的角度看，圖示四種物質中屬于氧化物的有________( 填字母序號)。

(3)寫出工業上生產尿素的化學方程式____________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是A、B二種固體物質的溶解度曲線圖，請回答：

（1）在t2℃時，P點對應的是A物質的_____溶液（填“飽和”或“不飽和”）。

（2）欲使A溶液的狀態從P點轉化為Q點，可采取的措施是_____。

（3）t1℃時，將A、B各Wg分別加入到兩只盛有100g水的燒杯中，充分攪拌得到A溶液和B溶液，然后分別放入盛有同樣冰塊的小燒杯。一段時間后，B溶液的質量分數_____（填“變大”、“變小”或“不變”）。若W的值為20，則A、B在t1℃的質量分數是_____（計算結果保留到小數點后一位）。

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