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【題目】生命吸管可直接將污水凈化為飲用水,主要處理步驟與自來水的凈化過程相似,如圖所示:(③中離子交換樹脂的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質)

1)②中活性炭的作用是_________(填字母。下同),④中超濾膜的作用是_________

A 去除有害菌和部分病毒

B 吸附色素和異味

C 除去較大的不溶性雜質

2)取用河水時,要降低水的硬度和殺滅病原微生物,生活中常采取方法_________。

3)在燒水過程中,水燒開時,經?吹綁厣w被頂開了,試從微觀的角度解釋這一現象________。

【答案】B C 煮沸 水受熱,水分子間的間隔變大,氣體膨脹就會把水壺蓋頂起

【解析】

1)②活性炭具有吸附性,能吸附色素和異味,故選B,④中超濾膜的作用是除去較大的不溶性雜質,故選C。

2)取用河水時,要降低水的硬度和殺滅病原微生物,生活中常采取的方法是煮沸。

3)在燒水過程中,水燒開時,經?吹綁厣w被頂開了,是因為水受熱,水分子間的間隔變大,氣體膨脹把水壺蓋頂起。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學用語和專用術語是學好化學的重要工具。

1)判斷下列化學符號中“2”的含義,并用相應的序號填空。

a 表示微粒數目   b 表示元素化合價 c 表示離子所帶電荷數

2NH3_______;②CO32-_______; O_______

2)選擇合適的化學術語,并用相應的序號填空。

a 氧化 b 吸附 c 結晶

①活性炭能_______冰箱內的異味;

②水果在空氣中因_______而腐爛;

③冬天,蜂蜜中會出現白色固體,是因為低溫時蜂蜜中的葡萄糖_______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據圖中所示實驗裝置回答問題。

1)寫出下列儀器的名稱:a __________; b___________

2)實驗室用A裝置制備氧氣的反應文字表達式為_________ , C裝置收集氧氣的依據是________,若用D裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否集滿的方法是_________。

3)用高錳酸鉀制備氧氣時,選用A時,有不足之處是___________。

4)實驗室用B制取氧氣,若要控制反應速率,應用__________代替a,若用C收集氧氣,一有氣泡就開始收集導致的后果是___________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用下圖所示方法探究吸入空氣和呼出氣體的不同,下列敘述正確的是

A. 通過實驗1可以得出呼出氣體中的CO2含量比空氣中的高

B. 實驗2中在呼出氣體中燃著的木條比在空氣中燃著的木條燃燒時間長

C. 通過實驗2可以得出呼出氣體中的CO2含量比空氣中的高

D. 通過實驗2可以得出呼出氣體中的O2含量比空氣中的低

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將黑色粉末A和無色液體B混合,生成一種無色無味的氣體C;加熱暗紫色固體E,可同時得到AC;無色氣體C能使帶火星的木條復燃。若將銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體F,并放出熱量。試推斷:

1)試寫出下列物質的名稱A________________B______________C________________D_______________E________________F______________

2)寫出下列反應的文字表達式(部分反應物或產物請補充完整):

①加熱E得到AC_______________________________此反應屬于_________反應(化合分解”);

DC反應:_______________________________此反應屬于_________反應;

AB混合:_____________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】課本分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用以及尋找新的催化劑研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。

(提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?

(實驗探究)

實驗步驟

實驗現象

.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現象。

A試管中產生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現象

.待A試管中沒有現象發生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現象。

試管中均產生氣泡,帶火星木條均復燃

.將實驗中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為ag


.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現象。


(實驗結論)

1A中產生的氣體是_____________。

2)實驗、證明:氧化鐵的_______________________在反應前后均沒有發生變化,可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。

3)寫出氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的符號表達式__________________________

(實驗評價)

(1)實驗設計的目的是__________________________________________。

(2)若實驗觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是_______。

(實驗拓展)

1)查閱資料得知:CuO、CuSO4、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是______________(填序號)。

AMnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑

B.同一個化學反應可以有多種催化劑

C.催化劑只能加快化學反應的速率

D.用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物

2)實驗創新是中學生最為重要的科學素養。下圖是某學校的師生對“MnO2催化H2O2溶液分解實驗裝置的創新設計,實驗過程如下:

將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度為1g/ml)質量分數為5%H2O2加入干燥管的球泡內,再用藥匙取02gMnO2粉末,加在干燥管的進氣管的管壁上。

點燃橡膠塞上棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察到帶火星的棒香立即復燃。

對該創新實驗的評價,你認為不合理的是_________(填序號)。

A.實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到

B.實驗使用的藥品用量太大

C.反應速度太慢,耽誤時間

D.實驗現象明顯,整個裝置好似點燃的燈塔,趣味性強

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、B、C、DE、F、G、H、I、J、XY都是初中化學中的常見物質,已知A是小蘇打的主要成分,F是大理石的主要成分,JX是單質,通常情況下C為液體。它們之間有如下圖的反應關系。

請你回答下列有關問題:

1)有關物質的化學式:A_____________E____________。

2)有關反應的化學方程式:

I分解的反應_________________。

FY的反應______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗小組的同學在實驗室里選用下列裝置,探究硫在氧氣中燃燒的實驗

1)寫出圖中標號儀器的名稱:①_____;

2)小金同學選用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,他選擇的發生裝置是_____(填字母序號,下同),收集純凈的氧氣,選用_____,寫出該反應的化學式反應式_____。

3)小銀同學選用高錳酸鉀制取氧氣,寫出該反應的化學式表達式是_____,試管口略微向下傾斜,是因為_____。

4)小金觀察到硫在氧氣中燃燒的現象是_____(兩條) 。

5)小銅同學想用鋅與稀硫酸反應,常溫下制取氫氣,發現硫酸濃度稍大,反應非常劇烈,他應選擇的發生裝置是_____,欲收集干燥的氫氣,選用的收集裝置是_____。

6)小金想收集半瓶氧氣,設計的收集裝置如圖所示,氧氣從_____端進入(填序號),裝置內的空氣對測量結果_____(填“有影響”或“無影響”)。

7)小金對實驗進行反思:哪些因素決定發生裝置類型_____?哪些因素決定收集裝置類型_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】暗紫色固體A在加熱的條件下反應生成BC以及D,常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出D,若將細鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體E。某物質放在D中點燃能劇烈燃燒,生成白色固體F。

(1) 寫出各物質的名稱:

B___________ E ______________。

(2) A發生的反應符號表達式 ________該反應類型_______;過氧化氫溶液遇到C放出D的反應符號表達式 ________________;生成F的反應符號表達式 __________

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