【題目】比較、推理是化學學習常用的方法，以下是根據一些反應事實推導出的影響化學反應的因素，其中推理不合理的是
序號 | 化學反應事實 | 影響化學反應的因素 |
A | 紙在空氣中常溫不會燃燒，而點燃后可以燃燒 | 反應溫度 |
B | 肉質食物易腐爛，而加了防腐劑后卻不易變質 | 催化劑 |
C | 大塊木頭不易點燃，而刨成刨花卻易點燃 | 反應物種類 |
D | 木炭在氧氣中燃燒比在空氣中更劇烈 | 反應物濃度 |
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【題目】原子序數11﹣17元素的符號和原子結構示意圖如圖，請結合如圖回答：
（1）原子序數為15的原子質子數為 ，最外層有電子 。
（2）結合如圖用符號表示下列內容：原子序數為13的原子形成的離子符號是 。
（3）從11﹣17，隨著原子序數的增加，其原子結構（或元素的性質）呈現出的變化規律是 （任寫一條）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學在學習了化學實驗基本技能后，得出了以下結論．你認為正確的是
A．沒有說明用量時，取用液體藥品的體積一般為1～2mL
B．給固體物質加熱時，必須使用坩堝鉗
C．用膠頭滴管取液后，要平放或倒置，以防液體流出
D．用滴瓶上的滴管吸取試劑后，立即用清水沖洗干凈
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題
（1）寫出儀器a的名稱 ．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，選擇的發生裝置是 （填字母序號），若制取較干燥的氧氣則收集裝置是 （填字母序號），發生反應的符號表達式為 實驗裝置B通入 時會產生白色渾濁，常用來檢驗該氣體。
（3）實驗室還可以用過氧化氫溶液（俗名雙氧水）制取氧氣，該反應的符號表達式為
某實驗小組同學對雙氧水制氧氣的若干問題進行探究。
①利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套測量氧氣體積的裝置，該裝置導管的連接順序是 接C（填接口編號）
②A瓶中原有的空氣對氧氣體積測定 （填“有”或“沒有”）影響？
③如圖乙裝置也可以用來測量反應中生成的氧氣體積。為了較準確的測量氧氣體積，在讀取量氣管中液面讀數時，應注意哪些問題？ ， 。如管中出現左低右高，應將水準管 （填“上移”，“下移”“不動”）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“低碳經濟”已成為經濟發展的重要模式，實現“低碳經濟”的一種策略是節能。下列制備氧氣的方法最節能的是
A．通電電解水生成氫氣和氧氣 B．加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣
C．雙氧水和二氧化錳制取氧氣 D．加熱高錳酸鉀制取氧氣
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在實驗室選用了如下幾種裝置來制取氧氣。
（1）寫出有標號的儀器名稱：
④ ，
（2）小芳用過氧化氫溶液來制取氧氣，她應選擇的發生裝置為 （填編號），反應的文字表達式為 。
（3）小玉用A來制取氧氣，他應選擇的藥品是 ,為了收集一瓶純凈的氧氣,最好選用的收集裝置是 ,反應的文字表達式是 。
（4）用C來收集氧氣，驗滿的氣體的方法是 。
（5）若收集某氣體時只能選用D裝置，則可推知該氣體的性質可能有 。
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