精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

【題目】如圖是四種粒子的結構示意圖，對它們的描述正確的是

A.N與W可形成NW3型化合物B.四種粒子均表示原子

C.四種粒子均達到了相對穩定結構D.四種粒子所代表的元素不在同一周期

【答案】A

【解析】

A、N質子數=13，核外電子數=10，質子數＞核外電子數，為帶3個單位正電荷的陽離子；W質子數=17，核外電子數=18，質子數＜核外電子數，為帶1個單位負電荷的陰離子；化合價的數值等于離子所帶電荷的數值，且符號一致，N元素和W元素分別顯+3價、-1價，則與W可形成NW3型化合物，故選項說法正確。

B、①②均質子數＞核外電子數，均為陽離子；③質子數=核外電子數=16，為原子；④質子數=17，核外電子數=18，質子數＜核外電子數，為陰離子；故選項說法錯誤。

C、四種粒子中K粒子的最外層電子數是6，不屬于穩定結構，故選項說法錯誤。

D、M是原子失去1個電子得到的，N是原子失去3個電子得到的；W是原子得到1個電子得到的；四種粒子所代表的元素的原子核外電子層數均為3，在同一周期，故選項說法錯誤。

故選：A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩個化學興趣小組分別利用實驗桌上的氫氧化鈉溶液和稀鹽酸進行實驗。甲組同學將一定量稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，未能觀察到明顯現象，于是進行了如下探究：

實驗一：探究氫氧化鈉和稀鹽酸是否能發生反應。

序號

實驗操作

實驗現象

實驗結論

1

取滴加稀鹽酸后的溶液樣品于試管中，滴加酚酞溶液

溶液變紅色

氫氧化鈉與稀鹽酸不反應

2

取滴加稀鹽酸后的溶液樣品于試管中，加入鋅粒

現象A

氫氧化鈉與稀鹽酸發生反應

（1）現象A為：_________。

（2）對于不同的實驗結果，小組經討論認為實驗_______（填“1”或“2”）不嚴謹，理由是：_______。

乙組同學將稀鹽酸滴入另一份未蓋好瓶塞的氫氧化鈉溶液中實驗時，觀察到有氣泡產生這一反�，F象，他們得出該氫氧化鈉已變質。

實驗二：測定該氫氧化鈉溶液中碳酸鈉的質量分數。

他們在老師的幫助下設計了如圖裝置進行實驗。實驗中樣品質量為M克，最后測得實驗后C瓶質量增加了N克，根據M、N，可計算得出該樣品中碳酸鈉的質量分數。

（3）氫氧化鈉溶液在空氣中變質的原因是_________。

（4）若沒有B裝置，則測出的碳酸鈉質量分數將________（填“偏大”、“偏小”或“不變”）

（5）實驗中，待A中反應結束后，需通入充足氮氣，該操作的目的是________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學就在我們身邊，生活中蘊藏著豐富的化學知識．

（1）用洗潔精清洗油污，是利用了洗潔精的_____作用．

（2）房屋裝修后，可在室內放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體，這是利用活性炭的_____性．

（3）某同學洗衣服，手抓洗衣粉放到水中時有發熱的感覺，說明洗衣粉溶于水_____熱量（選填“放出”或“吸收”）．

（4）小紅同學從某一欠收農田里取回一份土壤樣品，如果檢測結果呈酸性，從經濟和可行方面考慮，那么要改良此土壤的酸性，應向農田里施加_____（填化學式）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀材料，回答問題：二氧化硫是酸性氧化物，易溶于水，且跟水化合生成亞硫酸：SO2+H2O=H2SO3．亞硫酸很不穩定，容易分解生成二氧化硫和水：H2SO3=SO2+H2O．二氧化硫能漂白某些有色物質，如將二氧化硫通入品紅溶液中，能使品紅溶液褪色．二氧化硫的漂白作用是由于它能跟某些有色物質反應而生成不穩定的無色物質．這種無色物質容易分解而使有色物質恢復原來的顏色．某學生課外活動小組利用圖所示裝置，分別做如下實驗：

（1）在試管中注入某無色溶液，加熱試管，溶液變為紅色，冷卻后恢復無色， 則此溶液可能是_____溶液．加熱時，溶液由無色變為紅色的原因是____________．

（2）在試管中注入某紅色溶液，加熱試管，溶液顏色逐漸變淺，冷卻后恢復紅色，則原溶液可能是_____溶液．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學符號填空：

①一個氮分子__________；②兩個鐵原子_____________；

③硫酸銅溶液中的金屬離子________；④標出氧化鐵中鐵元素的化合價______；

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某小組同學在協助老師整理化學試劑時，發現一瓶標簽殘缺的無色液體（如圖）。他們對此瓶無色液體產生了興趣，于是經過教師同意后進行了如下探究。

（提出問題）無色液體的成分是什么？

（大膽猜想）

猜想一：只是水 猜想二：稀硫酸 猜想三：過氧化氫溶液

小組同學對標簽進行了仔細的觀察、分析，他們一致認為猜想一不合理。理由是_____。

（設計方案）

同學們結合所學知識設計出如下探究方案。

（1）向盛有少量無色液體的試管加入幾顆鋅粒。

（2）向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口。

（實驗與事實）

實驗（1）無明顯現象。

實驗（2）有_____產生，帶火星的木條復燃，證明生成的氣體是_____。在反應中二氧化錳起_____作用。

（結論與解釋）

（1）以上事實證明猜想_____是正確的；

（2）產生氣體的反應的文字表達式為_____。

（反思與評價）

（1）在實驗中，某同學提出應該先將氣體收集，然后用帶火星的木條檢驗，你認為_____（填“有”或“沒有”）必要。

（2）為避免在今后的實驗中出現標簽殘缺的情況，在傾倒液體時應注意_____。

（拓展與遷移）

根據探究結果，重新貼好標簽。標簽上化學式H2O2中氧元素的化合價為_____價。H2O2中氫、氧元素的質量之比為_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為實驗室制氧氣的裝置圖。請從A或B兩題中任選一個作答，若兩題均作答，按A計分。

A

B

（1）A圖中反應的化學方程式為________。

（2）O2可用排水法收集，其原因是________。

（1）B圖中反應的化學方程式為________。

（2）B中長頸漏斗底端伸入液體內的原因是________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應來探究煉鐵的原理，裝置如下圖所示。請回答有關問題：

（1）為避免一氧化碳污染空氣，并回收利用一氧化碳，方框中連接的是C和D，C裝置中NaOH的作用是：__________。

（2）實驗開始時，應________(填“先加熱再通CO”或“先通CO再加熱”)目的是：_________

（3）實驗進行一會后，A中出現的現象為：_______，反應方程式為：______

（4）除CO外，還有哪些物質可以還原氧化鐵________(請寫一物質的化學式)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學模仿物理課上學到的“串聯電路”，設計了如下氣體制取與性質驗證的組合實驗。打開分液漏斗活塞后，A中出現大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進入D中。請看圖回答問題：

（1）A中發生反應的化學方程式為___________

（2）B中白磷能夠燃燒的原因是_________________。反應的化學方程式為___________

（3）E中的實驗現象是_____________________。

（4）用F裝置收集氣體的依據是___________________________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视