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【題目】做好垃圾分類、 推動綠色發展,下圖為某垃圾處理廠對生活垃圾進行處理與綜合利用的部分流程,請回答下列問題:

資料1:垃圾焚燒產生的煙氣中含有SO2等有害氣體:

資料2:石灰漿的主要成分為CaOH2;

資料3: FeSO4 容易被空氣中的O2氧化;

1)垃圾分類后,對燃燒值較高的垃圾進行高溫焚燒,焚燒中產生的熱能轉化為高溫蒸氣,推動渦輪機轉動,使發電機工作。過程中實現了____________________熱能動能____________________能的轉變。

2)石灰漿吸收SO2(化學性質與CO2相似)的化學方程式為____________________

3)加稀硫酸溶解環節,發生三個反應的化學方程式為: _______________________ 方程式①中X所代表物質的化學式是_______________________。

4)從FeSO4溶液到FeSO4晶體的獲得環節中,操作I的名稱是_______________________;實驗室實現該操作需要的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒和_______________________;其中玻璃棒的作用是_______________________;液體aFeSO4_______________________溶液(填飽和不飽和; FeSO4 晶體的成功獲得需特別關注條件的控制,其方法之一是在氮氣環境中進行結晶等系列操作,原因是_______________________。

6)政府倡導垃圾分類,其意義是_______________________(寫一點)。

【答案】化學能 電能 H2O 過濾 漏斗 引流 飽和溶液 防止硫酸亞鐵被氧化 保護環境

【解析】

1)垃圾焚燒產生熱量,化學能轉化為熱能,高溫蒸氣推動渦輪機轉動,熱能轉化為動能,渦輪機轉動,使發電機工作,動能轉化為電能,故過程中實現了化學能→熱能→動能→電能的轉變;

2)石灰漿的主要成分為氫氧化鈣,故石灰漿吸收二氧化硫的化學反應方程式為:;

3)③為鐵和稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣,化學方程式為:,根據質量守恒定律,化學反應前后,原子的種類、數量不變,故X為水,化學式為H2O

4)通過操作Ⅰ可得到硫酸亞鐵晶體和液體,屬于固液分離,故操作Ⅰ為過濾,過濾用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、漏斗,其中玻璃棒的作用是引流;

硫酸亞鐵溶液經蒸發濃縮、降溫后,有晶體析出,因此,液體a為硫酸亞鐵的飽和溶液;

FeSO4 容易被空氣中的O2氧化,故需要在氮氣環境中進行結晶等系列操作,原因是防止硫酸亞鐵被氧化。

5)政府倡導垃圾分類,可以保護環境、變廢為寶。

練習冊系列答案
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【題目】化學是以實驗為基礎的科學,實驗是科學探究的重要手段。某化學興趣小組的同學利用如圖微型實驗裝置進行探究實驗。

1)先擠壓右滴管并微熱燃燒管,白磷燃燒而紅磷不燃燒,由此可說明燃燒需要_____,白磷燃燒的化學方程式為_____。

2)再擠壓左滴管,燃著的白磷熄滅,其中滅火的物質是_____,滅火的原理是_____;

3)相同質量的磷、鐵、鎂分別在氧氣中完全燃燒,消耗氧氣最多的是_____

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【題目】已知:白磷的著火點是40°C,紅磷的著火點是240°C。黃老師按下圖進行了燃燒條件的演示實驗。請你回答有關問題。

1)白磷和紅磷_____(填不是)由同種元素形成的不同單質。

2)圖中X物質是_____

3)通過分析對比,可推知可燃物燃燒需要的條件是__________

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【題目】下列實驗基本操作錯誤的是

A.B.C.D.

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【題目】熒光棒中含有 H2O2溶液。下列有關說法中正確的是

A.H2O2溶液是氧化物

B.H2O2中氫分子和氧分子的個數比為1:1

C.5%H2O2溶液中氫元素的質量分數約為0.3%

D.H2O2中氫、氧元素的質量比1:16

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【題目】M常為骨質疏松的患者需補充的元素,其原子結構示意圖如圖:

(1)該原子有_______個電子層,X的值是________,M元素屬于_________________(填“金屬”或“非金屬”)元素;

(2)下列微粒示意圖中屬于離子的是_______(填序號,下同),根據“結構決定性質”的觀點,M元素的化學性質與下列_________元素的化學性質相似;

(3)M元素形成的離子的符號是 ____________

(4)已知(2)題中B的元素符號為“F”,則M元素與該元素組成的化合物的化學式為______。

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【題目】興趣小組同學發現實驗室一片久置的銅片表面附著有層綠色固體,查閱資料得知綠色固體是銅綠 [化學式為Cu2(OH)2CO3],甲同學從銅片上刮下一些銅綠進行如下探究,請填寫下表中空白:

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

取少量銅綠在下圖裝置中加熱。

試管內壁有水霧。

銅綠加熱產生_________。

_________________

銅綠加熱后生成氧化銅。

氣球脹大。

乙同學對氣球脹大產生興趣,于是進行了如下的探究。

(發現問題) 氣球為什么會脹大?

(提出猜想) 猜想Ⅰ:試管內的空氣受熱膨脹使氣球脹大;

猜想Ⅱ:銅綠加熱產生二氧化碳使氣球脹大;

猜想Ⅲ:銅綠加熱產生一氧化碳使氣球脹大;

猜想Ⅳ:銅綠加熱產生一氧化碳和二氧化碳混合氣體使氣球脹大。

(實驗與分析)①熄滅酒精燈后,氣球依然脹大沒有變癟,證明猜想___________不成立。

②乙同學用下圖裝置進行實驗:

乙同學發現___________________,說明銅綠加熱后有CO2產生,產生此現象的化學方程式是________,B處試管內的氧化銅沒有變化,說明猜想___________不成立。

(實驗結論)猜想Ⅱ成立。

(反思)

(1)加熱銅綠反應的化學方程式是__________________。

(2)丙同學認為乙同學如果省略A可達到相同的結論,具體的操作是______________________

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【題目】在宏觀、微觀與符號之間建立聯系,是化學學科的特點。下圖是某反應的微觀示意圖,根據圖示回答下列問題。

1)甲的化學式是____________。

2)反應后氮元素的化合價________(填升高降低不變.

3)對比反應前后,下列敘述正確的有______(填字母序號)。

A 元素的種類發生改變

B 反應生成兩種物質

C 原子的個數沒有改變

D 反應物乙有剩余

4)該反應的化學方程式是________,其基本反應類型是________。

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【題目】生命吸管可直接將污水凈化為飲用水,主要處理步驟與自來水的凈化過程相似,如圖所示:(③中離子交換樹脂的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質)

1中過濾棉的作用是______________(填字母,下同),中超濾膜的作用是_______________。

A去除有害菌和部分病毒

B除去顆粒較大的不溶性雜質

C吸附雜質

2)若無生命吸管,要殺滅河水中的病原微生物,生活中常采取_______________方法。通過生命吸管凈化后的水屬于_______________(純凈物,或者混合物”).

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