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【題目】實驗室有如圖所示的實驗裝置:

A B C D E

(1) 寫出圖中有標號儀器的名稱:a._____________ b._____________

(2) 實驗室制取氣體時均應先檢查裝置的_______________。

(3) 實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,應選用的發生裝置是____________(填裝置的字母代號,下同),收集裝置是_________________。檢驗二氧化碳是否集滿的方法是__________________。

(4) 在實驗室里,通常用下列方法制氧氣:①雙氧水和二氧化錳混合;②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱;③加熱分解高錳酸鉀。其中最能體現“節能、環保、低碳”理念的制備方法是___________(填序號),該制備方法的反應的化學方程式是

(5)某同學用C裝置集滿一瓶氧氣后,實驗時發現氧氣不純,原因可能是_____________________。

【答案】(1)酒精燈 集氣瓶(各1分);(2)氣密性(1分);

(3)B(1分);E(1分);將燃著的木條靠近集氣瓶口,若火焰熄滅,說明已經集滿二氧化碳,

(4)①(1);2H2O22H2O+O2

(5)未等氣泡連續均勻冒出時就收集(或集氣瓶中未裝滿水,或未在水底下蓋玻璃片)

【解析】

試題分析:(2)實驗室制取氣體時均應先檢查裝置的氣密性;(3)固體和液體常溫下反應制取氣體,應選用的發生裝置為B,二氧化碳密度比空氣的大,能溶于水,可用向上排空氣法收集;驗滿方法是將燃著的木條靠近集氣瓶口,若火焰熄滅,說明已經集滿二氧化碳。(4)雙氧水和二氧化錳混合制氧氣,不需要加熱,能體現“節能、環保、低碳”理念;用C裝置集滿一瓶氧氣后,實驗時發現氧氣不純,原因可能是未等氣泡連續均勻冒出時就收集(或集氣瓶中未裝滿水,或未在水底下蓋玻璃片)

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。

①為探究催化劑的種類對雙氧水分解速度的影響,甲設計以下對比實驗:

Ⅰ.將3.0g 10%H2O2溶液與1.0g MnO2均勻混合

Ⅱ.將x g10% H2O2溶液與1.0g CuO均勻混合

在相同溫度下,比較兩組實驗產生O2的快慢。

Ⅰ中反應的化學符號表達式是 _;Ⅱ中x的值應為 。

②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數據記錄如下:

雙氧水的質量

雙氧水的濃度

MnO2的質量

相同時間內產生O2體積

50.0g

1%

0.1g

9 mL

500g

2%

0.1g

16 mL

50.0g

4%

0.1g

31 mL

本實驗中,測量O2體積的裝置是____________填編號。

實驗結論:在相同條件下, ,雙氧水分解得越快。

丙用下圖裝置進行實驗,通過比較 也能達到實驗目的。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室制取常見氣體所需裝置如下圖所示,請回答有關問題。

(1)寫出圖中標號儀器的名稱: ,② 。

(2)實驗室用A裝置制氧氣的化學方程式是 ,收集裝置是 (填字母)。

(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是 ,裝置的組合是 。

(4)實驗室制取氨氣的裝置組合一般選AD,據此可知:制取氨氣的反應條件是 ,氨氣具有的性質是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于原子結構的說法中,錯誤的是

A核電荷數一定等于質子數

B相對原子質量約等于質子數和中子數之和

C質子數一定不等于中子數

D一般來說,原子是由質子、中子、電子構成

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小茜同學對部分物質的性質和用途做了如下歸納,其中你認為錯誤的是

A氮氣的化學性質穩定——填充食品包裝袋防腐

B稀有氣體通電時能發出不同顏色的光——用于霓虹燈

C氦氣的密度很小且穩定——探空氣球

D氮氣高溫時性質活潑——光合作用的原料

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列說法中,錯誤的是

A. 洗滌劑可乳化餐具上的油污

B. 汽油可溶解衣服上的油漬

C. 氫氧化鈉溶液可直接用作廚房清潔劑

D. 長期用硬水洗滌的衣物會變硬

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學學習小組通過實驗探究分子的性質。

【查閱資料】氨氣溶于水形成氨水,氯化氫氣體溶于水形成鹽酸;濃氨水和濃鹽酸都具有很強的揮發性。

【實驗準備】向盛有約20mL蒸餾水的小燒杯A中加入5~6滴酚酞溶液,攪拌均勻,觀察溶液的顏色為 色;從燒杯A中取少量溶液置于試管中,向其中慢慢滴加濃氨水,觀察溶液的顏色變為紅色。以上現象說明,能使酚酞溶液變紅的物質是 (填“空氣”、“水”或“氨水”)。

【進行實驗】另取一個小燒杯B,加入約5mL濃氨水。用一個大燒杯罩住A、B兩個小燒杯(裝置如下圖)。觀察幾分鐘,填寫下表:

燒杯A

燒杯B

現象

實驗結論通過以上實驗,主要能證明分子具有的一個性質是 。

【拓展探究】該小組同學在玻璃管兩端同時放入蘸有試劑的棉花,做了下圖所示實驗,發現在玻璃管內形成了白色煙環(成分為氯化銨),且白色煙環偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端。

【現象分析】寫出該反應的化學方程式: ;白色煙環偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端的原因是 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】

1)用文字表示鐵絲在氧氣中燃燒的化學反應:

2)探究一:蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么?

點燃蠟燭,將金屬導管一端伸入內焰,導出其中物質,在另一端管口點燃,也有火焰產生(如圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產生的火焰是由 (填固態氣態)物質燃燒形成的。

3)探究二:物質燃燒產生火焰的根本原因是什么?

【查閱資料】

物質

熔點╱℃

沸點╱℃

燃燒時溫度╱℃

石蠟

5070

300550

600


1535

2750

1800


978

883

1400

由上表可知:物質燃燒能否產生火焰與其 (填熔點沸點)和燃燒時溫度有關。由此推測:鈉在燃燒時, (填沒有)火焰產生。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組利用下圖所示裝置對二氧化碳的性質進行驗證,據圖回答下列問題。

(1)如圖1所示,沿燒杯壁向燒杯內傾倒二氧化碳。

① 觀察到的現象為

② 根據實驗現象,可得出二氧化碳的化學性質是 。該實驗說明二氧化碳能用來 。

(2)如圖2所示,將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第 (填序號)號棉球先變成 色,通過此現象可獲得關于二氧化碳的物理性質是 。發生反應的文字表達式為

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