【題目】為了探究二氧化碳的性質,康康用干燥的紫色石蕊紙花進行了如圖所示的實驗,觀察到(I)、(Ⅱ)中的紙花均不變色,(Ⅲ)中的紙花變為紅色。請回答:
(1)此實驗得出的結論是什么?_____
(2)老師認為此實驗不足以證明二氧化碳與水反應生成了酸,請補充實驗加以證明。(寫出操作和現象)
實驗操作:_____。
實驗現象:_____。
【答案】二氧化碳與水能發生化學反應 分別往干燥的紫色石蕊紙花上噴灑稀鹽酸和醋酸(兩種不同的酸),觀察現象 石蕊紙花均變紅(若答“往干燥的紫色石蕊紙花上噴灑一種酸”也可得分,但講解時要給學生補充到位)
【解析】
(1)Ⅰ中噴水后,紫色石蕊紙花不變色,Ⅱ中二氧化碳不能使紫色石蕊紙花變色,Ⅲ紫色石蕊紙花噴水后,放入二氧化碳中紫色石蕊紙花變紅,說明二氧化碳與水發生了反應,且生成的物質可使紫色石蕊紙花變紅;
(2)該實驗只能證明二氧化碳和水發生了反應,生成的物質能使紫色石蕊紙花變紅,但是不能證明二氧化碳與水反應生成了酸,故要證明二氧化碳與水反應生成了酸,需證明酸可使紫色石蕊紙花變紅;
故實驗操作:分別往干燥的紫色石蕊紙花上噴灑稀鹽酸和醋酸(兩種不同的酸),觀察現象;
實驗現象:紫色石蕊紙花均變紅
說明酸可使紫色石蕊紙花變紅,二氧化碳與水反應生成了酸。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是以實驗為基礎的自然科學,通過實驗現象的觀察和分析得到結論。
(1)實驗1中,紅磷燃燒的現象是產生大量_____,放出大量熱。待紅磷熄滅并冷卻至室溫后,打開彈簧夾,因紅磷燃燒消耗了集氣瓶中的_____導致瓶內氣壓_____(選填“升高”或“降低”),燒杯中的水會倒吸入集氣瓶中。
(2)實驗2中,熱水中的白磷燃燒,冷水中的白磷不燃燒,說明可燃物燃燒的條件是:①_____,②_____。
(3)實驗3中,將裝好藥品的錐形瓶放在天平左盤,右盤加砝碼,并調節游碼,使天平平衡。用放大鏡聚集陽光.引燃白磷,可觀察到氣球迅速_____(選填“脹大”或“縮小”):反應停止后,充分冷卻,重新將錐形瓶放在天平左盤,天平_____(選填“平衡”或“不平衡”)。
(4)實驗1.2.3中都生成了有毒物質五氧化二磷,為了防止污染,可以用水吸收或用氣球收集。已知冷水能與五氧化二磷發生化合反應生成偏磷酸(HPO3),反應的化學方程式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是我市中考實驗操作考查中,某些學生的實驗操作示意圖,其中不正確的是( )
A往試管里送入藥品 | B過濾 | C加熱固體 | D試管口塞膠塞 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】按下圖裝置進行實驗。向甲中注入足量稀硫酸,立即塞緊單孔塞。雙手按住兩個橡皮塞,乙中的液體從尖嘴玻璃管噴出,形成噴泉。與產生上述現象無關的是
A. 甲中有氣體生成
B. 生成的氣體難溶于水
C. 生成的氣體密度小于空氣
D. 出現噴泉時裝置內氣壓大于外界氣壓
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學用語關于數字“3”的意義,說法正確的是( )
①3Hg ②Fe3+ ③3C60 ④ ⑤3SO42-
A.表示分子個數的是③
B.表示離子所帶電荷數的是④
C.表示化合價數值的是②
D.表示原子數目的是⑤
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某校興趣小組在實驗室中完成制取氧氣的實驗。他們取氯酸鉀和二氧化錳的混合物共6g放入大試管中加熱,并在同時測定試管中剩余固體物質的質量(如下表),
請分析表中數據,完成下列問題:
反應時間/min | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 |
剩余固體質量/g | 5.20 | 4.60 | 4.20 | 4.10 | 4.08 |
(1)完全反應時,生成氧氣的質量為_____g;
(2)原混合物中氯酸鉀的質量分數是__________?(計算結果精確到0.1%)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小玲向同學們炫耀說她在路邊地攤上買到了一枚金戒指,小蘭同學說他曾在網上看到過,有一種銅鋅合金外觀和黃金相似,常被誤認為是黃金。她懷疑小玲買到的是假戒指,于是她們開始進行探究。
(提出問題)這枚戒指黃金?還是銅鋅合金?
(猜想)①小玲認為是黃金;②小蘭認為是銅鋅合金。
(查閱資料)合金中的金屬保持各自的化學性質,金在高溫下不與氧氣反應,鋅在高溫下與氧氣反應生成白色固體。
(設計實驗)
①小玲設計的實驗是:截取一小塊戒指材料放在石棉網上用酒精燈加熱;
②小蘭設計的實驗是:截取一小塊戒指材放人硝酸銀溶液中。
(現象與結論)
①小玲在實驗中觀察到黃色的金屬變黑,則她的猜想___________(填“正確”或“錯誤”),黑色物質是__________。
②小蘭在實驗中能觀察到的現象是__________,反應的化學方程式為________(只寫一個),反應的基本類型是____________。
(反思與應用)
①假如你的觀點和小蘭的觀點相同,你還可以設計的一個實驗是:截取一小塊戒指材料放入___________溶液中,反應的化學方程式為___________。
②你設計的實驗中能觀察到的現象是_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映其對應關系的是
A.將濃硫酸敝口放置在空氣中
B.向稀鹽酸中滴加過量的氫氧化鈉溶液
C.向等質量的氧化鎂和鎂中分別加入溶質質量分數相同的稀鹽酸至過量
D.向接近飽和的氯化鈉溶液中不斷加入氯化鈉固體
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時,聞到有刺激性氣味,同學們對這異常現象進行探究。
[提出問題]氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產生的氣體成分是什么?
[猜想與假設]猜想一:該氣體為_____,猜想二:該氣體為Cl2;
猜想三:該氣體為O2、Cl2;猜想四:該氣體為HCl。
大家討論后認為猜想四不合理,理由是_____。
[查閱資料]
②氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產生的氣體只以單質形式存在。
②氯化氫氣體(HCl)、氯氣(Cl2)都是具有刺激性氣味的氣體,都能溶于水,氯氣能使濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍。
[實驗探究]
序號 | 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
1 | 小風用B裝置收集a、b兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入a中;將濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入b中 | a中_____,b中淀粉碘化鉀試紙不變色 | 猜想一成立 |
2 | 小雨用A裝置收集c、d兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入c中;將濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入d中 | c中_____, d中_____, | 猜想三成立 |
[交流討論]大家認為小風的結論不正確,原因是_____。
[拓展應用]氯氣能使濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍是因為氯氣與碘化鉀(KI)溶液反應生成氯化鉀和碘(I2),碘能使淀粉變藍色,寫出氯氣與碘化鉀(KI)溶液反應的化學方程式:_____。
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